تحقیق شرحي بر مواد 147 و 148 اصلاحي قانون ثبت مصوب

تحقیق شرحي بر مواد 147 و 148 اصلاحي قانون ثبت مصوب

مقدمه :
بعد از استقرار مشروطيت به منظور سامان دادن به مساله مالكيت در اراضي و خاتمه دادن به دعاوي انبوه مربوط به اسناد تنظيمي راجع ملاك كه بعضاً معارض بوده و همواره به عنوان معضلي براي دولت مطرح بود در ارديبهشت ماه 1290 مجلس دوم قانون ثبت اسناد را در 139 ماده تصويب كرد پس از اندك زماني نارسايي قانون مزبور هويدا شده و انديشه ترميم نارساييهاي آن قوت گرفت. به همين منظور در فروردين ماه 1320 قانون ديگري تحت عنوان قانون ثبت اسناد و املاك در 126 ماده از تصويب مجلس چهارم گذشت. اين قانون اصطلاحاً به قانون ثبت اختياري نيز شهرت يافت. قانون مزبور در سالهاي 1306 و 1307 و 1308 اصلاح و تكميل گرديد و بعضي از مقررات آن نيز نسخ شد تا اينكه در 26 اسفند ماه 1310 قانون ثبت اسناد و املاك در 141 ماده تصويب و از اول سال 1311 به مورد اجرا گذاشته شد در قانون اخير كه تاكنون نيز مايه اصلي مقررات ثبت اسناد و املاك كشور مي باشد در خلال سالهاي بعد به مرور تغييراتي داده شد و موارد جديدي به آن الحاق و بعضي مواد نيز اصلاح يا تكميل و يا نسخ گرديده است . هدف از اين همه جرح و تعديلها ، كاستن از اختلافات ملكي وافزودن بر اعتبار اسناد مالكيت است.

فهرست:
مقدمه
هدف از تصويب قانون.
بررسي مراحل مختلف اجراي قانون
مبحث اول
مراحل مقدماتي
اول-انتشار آگهي
دوم – تسليم تقاضا
سوم-ثبت تقاضا
چهارم –ثبت در دفتر اوقات
پنجم-ثبت توافق
مبحث دوم
مراجع صالح جهت رسيدگي
اول –رئيس ثبت
دوم-هيأت حل اختلاف
اول-صلاحيت رئيس يا مسؤول ثبت و نحوه رسيدگي وي به تقاضاها
مقدمه
هدف از تصويب قانون.
بررسي مراحل مختلف اجراي قانون
مبحث اول
مراحل مقدماتي
اول-انتشار آگهي
دوم – تسليم تقاضا
سوم-ثبت تقاضا
چهارم –ثبت در دفتر اوقات
پنجم-ثبت توافق
مبحث دوم
مراجع صالح جهت رسيدگي
اول –رئيس ثبت
دوم-هيأت حل اختلاف
اول-صلاحيت رئيس يا مسؤول ثبت و نحوه رسيدگي وي به تقاضاها
منابع
پاورقي

                   

لینک دانلود

شبکه های عصبی مصنوعی و کاربرد آن در علوم پزشکی

شبکه های عصبی مصنوعی و کاربرد آن در علوم پزشکی

چكيده:
موضوع اي که  در اين پروژه مورد بررسي قرار گرفته  شبکه هاي عصبي است، که شامل موضوعاتي از قبيل اينکه شبکه عصبي چيست، چرا ازشبکه هاي عصبي استفاده کنيم، شامل چه مواردي است ،ازچه بخش هايي تشکيل شده، چه کاربردي دارد و اينکه چگونه کار مي کند، مي باشد .از آنجا که شبکه هاي عصبي نسل جديدي از شبکه مي باشد لذا داراي دنياي از اطلاعات جديد در زمينه شبکه و علم آن است. از جمله نتايج ارزشمند اين مقاله مي توان به آشنايي مبتدي با شبکه عصبي و طريقه کار آن و استانداردهاي به کار رفته در آن اشاره کرد، که پايه و مقدمه اي براي آشنايي هر چه بيشتر با اين علم جديد مي باشد، و ما در پايان اين پروژه هر چند کوتاه  با پيشرفت هاي شگرف در زمينه شبکه های عصبی  و کاربرد آن در شاخه پزشکی  آشنا خواهيم شد.
 
فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه
سابقه تاریخی
شبکه عصبی زیستی
شبكه عصبي مصنوعی
ایده پیدایش شبکه های عصبی مصنوعی
انسان و سلول هاي عصبی مصنوعی
دلایل استفاده از شبکه هاي عصبی
شبکه هاي عصبی در مقابل کامپیوتر هاي معمولی
تفاوت های شبکه های عصبی با روش های محاسباتی متداول(سیستم های خبره)
توپولوژی شبکه های عصبی مصنوعی
انواع یادگیري شبکه هاي عصبی مصنوعی
نحوه عملکرد شبکه هاي عصبی مصنوعی
انواع شبکه عصبی مصنوعی
شبکه پرسپترون چند لایه
آموزش پسپترون
الگوریتم یادگیری پرسپترون
شبکه هاپفیلد
شبکه کوهونن
كاربردهاي شبكه عصبي مصنوعي
مزایاي استفاده از شبکه هاي عصبی
معايب استفاده از شبکه های عصبی مصنوعی
شبكه عصبي مصنوعي ابزار هوشمند تشخیص
شبکه عصبی مصنوعی در علوم پزشکی و دارویی
مثال هایی از شبکه های عصبی مصنوعی
نتیجه گیری
منابع

 

               

لینک دانلود

ادبیات نظری و پیشینه تحقیق سلامت روانی و جسمانی (فصل دوم)

ادبیات نظری و پیشینه تحقیق سلامت روانی و جسمانی (فصل دوم)

دانلود ادبیات نظری و پیشینه تحقیق سلامت روانی و جسمانی (فصل دوم )
در 36 صفحه در قالب word , قابل ویرایش ، آماده چاپ و پرینت جهت استفاده.

مشخصات محصول:
توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)
همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه
توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
منبع : انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه APA)

کاربردهای مطلب:
منبعی برای فصل دوم پایان نامه، استفاده در بیان مسئله و پیشینه تحقیق و پروپوزال، استفاده در مقاله علمی پژوهشی، استفاده در تحقیق و پژوهش ها، استفاده آموزشی و مطالعه آزاد، آشنایی با اصول روش تحقیق دانشگاهی


قسمتهایی از مبانی نظری:

تعريف سلامت روان
سازمان بهداشت جهاني در سال 1986 تعريفي از سلامتي را ارائه دارد :
سلامتي گستره وسيعي است جهت توانمند ساختن فرد ها گروه ، كه از يك طرف موجب واقعيت بخشيدن به آمال و آرزوها و ارضاء نيازها و از طرف ديگر باعث مقابله با محيط مي شود بنابراين طبق تعريف فوق به نظر مي رسد سلامتي يك منبعي براي زندگي روزمره است نه به عنوان وسيله اي براي زندگي ، يك مفهوم كاربردي و مثبت است كه علاوه بر تأكيد بر توانايي جسماني افراد بر منابع فردي و اجتماعي آنان نيز تأكيد مي ورزد . ( اسكوفيلد ، 1998 مقاله )
اصلاح سلامت رواني ، اصطلاحي است كه از آن براي بيان و اظهار كردن هدف خاصي براي جامعه استفاده مي شود . هر فرهنگي براساس معيارهاي خاص خود به دنبال سلامت روان است . هدف هر جامعه اي اين است كه شرايطي را كه سلامت اعضاي جامعه را تضمين مي كند آماده نمايد . سلامت روان بخشي از سلامت عمومي است . منظور از سلامت روان ، سلامت ابعاد خاصي از انسان مثل هوش ، ذهن ، حالت و فكر مي باشد . از طرف ديگر سلامت روان بر سلامت جسماني هم تأثير دارد . بسياري از پژوهش هاي اخير مشخص كرده اند كه يك سري اختلال هاي فيزيكي و جسماني به شرايط خاص رواني مرتبط هستند . با وجود اين كه سلامت روان مفهوم وسيعي است اما هنوز يك تعريف كلي كه مورد قبول همه باشد از آن به دست نداده اند هر فرد يا گروهي يك تصور خاص از سلامت روان دارد در حالي كه در مورد سلامت جسماني چنين حالتي وجود ندارد .
در سال 1948 ، كميسيون مقدماتي سومين كنگره جهاني بهداشت رواني ، براي بهداشت رواني يك تعريف دو قسمتي ارائه مي دهد :
1. بهداشت رواني حالتي است كه از نظر جسمي ، رواني و عاطفي در حدي كه با بهداشت رواني ديگران انطباق داشته باشد براي فرد مطلوب ترين رشد را ممكن مي سازد .
2. جامعه خوب جامعه اي است كه براي اعضاي خود چنين رشدي را فراهم مي آورد در عين حال رشد خود را تضمين مي كند و نسبت به ساير جوامع بردباري نشان مي دهد.  ( گنجي ، 1379 ص 13 )


قسمتی از پیشینه تحقیق:
1.    در يك تحقيق كه توسط دكتر علي رمضان خاني و دكتر علي اكبر سيادتي در سال تحصيلي 79-1378 تحت عنوان ، بررسي وضعيت آموزشهاي مهارت هاي زندگي در نظام آموزش و پرورش كشور دوره ابتدايي انجام گرديد يافته هاي زير بدست آمده است :
الف ـ 2/39 درصد از پاسخگويان 9 مهارت اساسي ( از 13 مهارت مورد سؤال  ) سالم زيستن را از طريق برنامه هاي مدرسه به طور كامل آموخته اند .
ب ـ اين ميزان درصد ها براي هر يك از سؤالات مختلف متفاوت است و همچنين بر حسب استان هاي مختلف نيز با هم اختلاف دارند .
8/28 درصد اين مهارت هاي در حد متوسط ، 6/15 درصد خيلي كم و 4/16 درصد اصلاً نياموخته اند .
ج ـ 6/28 درصد از پاسخگويان وضعيت آموزش مهارت هاي بهداشتي دوره ابتدايي را كاملاً مناسب ، 4/43 درصد در حد متوسط ، 6/20 درصد خيلي كم ، 4/7 درصد كاملاً نامناسب اعلام نموده اند .
د ـ ميزان مناسب بودن اطلاعات مربوط به مهارت هاي سالم زيستن در كتب درسي   3/45 درصد و انجام آموزش اين مهارت ها در فعاليت هاي فوق برنامه ، 5/49 درصد و مناسب بودن روش تدريس مهارت ها ، 3/59 درصد از امتيازات مورد انتظار را كسب كرده است .
پ ـ يافته هاي بررسي وضعيت كلي آموزش مهارت هاي سالم زيستن را در مدارس كل كشور ناكافي ارزيابي مي كند .


فهرست مطالب به شرح زیر می باشد:
پيشينة نظري
تعريف سلامت روان
بنابر تحقيقات انجمن ملي بهداشت رواني
ديدگاه روانپزشكي
ديدگاه هاي روان تحليلي
ديدگاه رفتار گرايي
ديدگاه انسان گرايي
ديدگاه هستي گرايي
ديدگاه شناختي
از نظر ديويس و فيشمن ( 1963 ) ملاك هاي مهم سلامت رواني شامل :
طبق نظر داردن ، گازدا و گينتر ( 1996 )
اهميت مهارت هاي زندگي در سلامت رواني
آموزش مهارت هاي زندگي مي تواند به دو صورت اجرا شود :
انواع مهارت هاي زندگي
دروس مربوط به مهارت هاي زندگي
تحقيقات انجام شده
نتايج پژوهش حاضر به شرح زير است
فهرست منابع فارسي
فهرست منابع انگليسي


پشتیبانی: 09392158693 (لطفا فقط عنوان فایل، نام خریدار و مشکل خود را پیامک و یا در تلگرام عنوان بفرمایید تا سوال و مشکل شما به متخصص مربوطه ارجاع شود).

نحوه دانلود : بلافاصله پس از پرداخت آنلاین قادر به دانلود فایل خواهید بود و همچنین یک نسخه از “لینک دانلود” نیز برای شما ایمیل می شود.

لینک دانلود

ادبیات نظری و پیشینه تحقیق سیستم اطلاعات حسابداری و محدوديتهای حاكم بر خصوصيات كيفی اطلاعات مالی

ادبیات نظری و پیشینه تحقیق سیستم اطلاعات حسابداری و محدوديتهای حاكم بر خصوصيات كيفی اطلاعات مالی

دانلود ادبیات نظری و پیشینه تحقیق سیستم اطلاعات حسابداری و محدوديتهای حاكم بر خصوصيات كيفی اطلاعات مالی (فصل دوم پایان نامه)
در 79 صفحه در قالب word , قابل ویرایش ، آماده چاپ و پرینت جهت استفاده.

مشخصات محصول:
توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)
همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه
توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
منبع : انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه APA)

کاربردهای مطلب:
منبعی برای فصل دوم پایان نامه، استفاده در بیان مسئله و پیشینه تحقیق و پروپوزال، استفاده در مقاله علمی پژوهشی، استفاده در تحقیق و پژوهش ها، استفاده آموزشی و مطالعه آزاد، آشنایی با اصول روش تحقیق دانشگاهی


قسمتهایی از مبانی نظری:

مقدمه

بخش عمده اطلاعاتي كه در سازمان ها جهت تصميم گيري مديران مورد نياز است ٬ اطلاعات حسابداري مي باشد.سيستم اطلاعات حسابداري شامل افراد شيوه ها و روشهاي فناوري اطلاعاتي است. ٬ بيشتر تصميم گيري هاي مديران را تصميم گيري هاي اقتصادي و انتخاب راه كارهاي مناسب براي بهبود عملكرد سازمان منجر تشكيل مي دهد.از آنجا كه حسابداري در پي اندازه گيري و ارايه اطلاعات اقتصادي به استفاده كنندگان جهت قضاوت وتصميم گيري هاي آگاهانه است٬ آن را به عنوان يك سيستم اطلاعات مي شناسيم .بنابراين براي موفقيت سازمان ها با توجه به اهميت و تاثير گذاري گزارشهاي قابل استخراج و ارايه از سيستم اطلاعات حسابداري ٬ مديران در تصميم گيري ها به بهره برداري صحيح از اطلاعات با كيفيت اين سيستم نياز مند مي باشند (صرافي زاده ، 1384،19 )1.
اطلاعات مفيد حسابداري كه توسط سيستم اطلاعات حسابداري  جهت تصميم گيري ها تهيه مي شود بايستي داراي ويژ گي هاي كيفي ٬قابل اعتماد ٬ مربوط٬ قابل مقايسه وقابل فهم باشند تا بتواند در تصميم گيري موثر واقع گردند.در اين فصل سعي شده است تا ضمن معرفي سيستم اطلاعات حسابداري و سيستم جامع مالي و يكنواخت صنعت نفت و وويژگي هاي كيفي اطلاعات حسابداري ٬ زمينه رابراي ادبيات موضوع مهيا كند. سيستم جامع مالي ويكنواخت صنعت نفت يك سيستم مالي_ اطلاعاتي است.اين سيستم در واحدهاي مالي مختلف همچون واحد حقوق ودستمزد٬ واحد حسابداري انبارها ٬واحد كالا٬واحد حسابداري صنعتي و واحد بودجه مي باشد كه در انتهاي ادبيات موضوع به هر مورد تفكيك تشريح گرديده است.

 سيستم چيست ؟
يك سيستم عبارتست از مجموعه اي از دو يا چند جزء مرتبط به هم كه به منظور دستيابي به يك هدف با هم در تعاملند.
بيشتر مواقع سيستمها از زير سيستمهاي كوچكتري تشكيل شده اند كه هر يك فعاليتهاي ويژ اي را انجام داده و در نهايت سيستم بزرگتري را پشتيباني مي كنند(آريا،1377 ،2) .

 سيستم اطلاعات حسابداري
سيستم اطلاعات حسابداري شامل افراد، شيوه ها وروشهاي فن آوري اطلاعاتي است.سيستم اطلاعات حسابداري در يك بنگاه تجاري سه وظيفه مهم را انجام ميدهد:
الف-گرداوري وذخيره داده هاي مربوط به فعاليتها ورويدادها،به طوري كه يك بنگاه تجاري بتواندآنچه را رخ داده است،بررسي كند.
ب-پردازش وتبديل داده ها به اطلاعات مفيد براي تصميم گيري به نحوي كه مديريت بر مبناي اين اطلاعات قادر به برنامه ريزي ،اجرا وكنترل فعاليت هاي شركت باشد.
ج-طراحي وكنترل هاي داخلي كافي به منظور حفاظت از داراييها ،از جمله مدارك واطلاعات بنگاه تجاري.اين كنترلها اطمينان مي دهدكه اطلاعات در زمان مورد نياز در دسترس بوده ودقيق وقابل اتكا هستند (مك كارتي،1995 ،164) .

2 هدف از مطالعه سيستم هاي اطلاعاتي حسابداري
  به دو دليل زير مطالعه سيستم هاي اطلاعاتي حسابداري از اهميت ويژه برخوردار است.
الف) مطالعه سيستم هاي اطلاعاتي حسابداري پايه و اساس حسابداري است.
ب) سيستم اطلاعاتي حسابداري مكمل ديگر سيستم هاي يك واحد تجاري است.
   در بيانيه مفاهيم بنيادي حسابداري شماره 2 كميته تدوين استانداردهاي حسابداري مالي حسابداري به عنوان يك سيستم اطلاعاتي تعريف و هم چنين بيان گرديد كه هدف اوليه حسابداري تهيه اطلاعات مفيد براي تصميم گيري است.از طرف ديگر حسابداران بايستي در زمينه هاي ديگر سيستم هاي اطلاعاتي حسابداري نظريه بانكهاي اطلاعاتي ، سيستم هاي هوشمند و ارتباط از راه دور را فراگيرند (سجادي،1385،5)3.
دلايل زير از جمله دلايلي است كه موجب افزايش تقاضا براي اطلاعات و مطالعه در سيستم هاي حسابداري گرديده است.

– پيشرفت در فناوري اطلاعات موجب افزايش ظرفيت فني براي جمع آوري و پردازش داده ها گرديده است.
– پيشرفت وتوسعه فناوري مخابراتي وارتباطات موجب افزايش اثربخشي توزيع ومبادله اطلاعات در داخل سازمانها ونيز بين انها گرديده است.
– افزايش پيچيدگي محيطي كه سازمانها در ان فعاليت دارند از دلايل ديگر نياز به مطالعه سيتم ها است.
– پيچيدگي محيط داخل سازمان نيز تقاضا براي اطلاعات را افزايش مي دهد.
– بزرگ شدن غالب سازمانها،تنوع محصولات وخدمات وافزايش تخصص وفعاليت ها در سازمان موجب تقاضاي بيشتر اطلاعات ونهايتا مطالعه درسيستم هاي اطلاعاتي حسابداري مي شود(سجادي،1385،5) .


قسمتی از پیشینه تحقیق:
حسين اعتمادي در مقاله اي تحت عنوان “بررسي تاثير فناوري اطلاعات بر ويژگي هاي كيفي اطلاعات حسابداري “نقش فناوري اطلاعات را بر ويژگي هاي كيفي اطلاعات حسابداري را بررسي كرده است.يافته هاي تحقيق حاكي از آن است كه فناوري اطلاعات باعث افزايش مربوط بودن اطلاعات حسابداري وكاهش قابليت اعتماد بودن آن ميشودو قابليت مقايسه اطلاعات رانيز به ميزان كم افزايش ميدهد.در اين تحقيق تاثير فناوري اطلاعات را بر تمامي مولفه هاي ويژگي هاي كيفي اطلاعات حسابداري بررسي كرده است وتاثير ان رابه صورت كيفي بيان نموده است.
عباس جديدي در مقاله اي تحت عنوان “بررسي تاثير سيستم اطلاعات حسابداري بر بهبود تصميم گيري مديران” در مورد گروه بهمن  پرداخته است.نتايج حاصل از بررسي وضعيت موجود سيستم اطلاعات حسابداري گروه بهمن نشان داد كه اين سيستم اطلاعات مورد نياز مديران را جهت تصميم گيري فراهم نساخته است .به طور كلي نتايج اين تحقيق نشان مي دهئد بين وضعيت موحود ومطلوب سيستم اطلاعات حسابداري گروه بهمن تفاوت وجود دارد.

فهرست مطالب به شرح زیر می باشد:
1-2 مقدمه    
2-2 . سيستم چيست ؟    
1-2-2 سيستم اطلاعات حسابداري    
2-2-2  هدف از مطالعه سيستم هاي اطلاعاتي حسابداري    
3-2-2 فن آوري اطلاعات و استراتژي شركت    
1-3-2-2- وظايف مديران در رابطه با سيستم هاي اطلاعاتي حسابداري    
2-3-2-2 ارزش اطلاعات    
3-3-2-2 تصميم گيري    
4-3-2-2- تصميم گيري واطلاعات    
5-3-2-2 – انواع تصميم گيري    
3-2- ويژگي هاي كيفي اطلاعات حسابداري    
1-3-2- خصوصيات كيفي مرتبط با محتواي اطلاعات    
1-1-3-2- ارزش پيش بيني كنندگي و تاييد كنندگي    
2-1-3-2- انتخاب خاصه    
3-1-3-2- قابل اتكا بودن    
4-1-3-2- بيان صادقانه    
5-1-3-2- رجحان محتوا بر شكل    
6-1-3-2 بي طرفي    
7-1-3-2- احتياط    
8-1-3-2- كامل بودن    
2-3-2- خصوصيات كيفي مرتبط باارائه اطلاعات    
1-2-3-2- قابل مقايسه بودن    
2-2-3-2- ثبات رويه    
3-2-3-2- قابل فهم بودن    
4-2-3-2- ادغام و طبقه بندي اطلاعات    
5-2-3-2- توان استفاده كنندگان    
4-2- محدوديتهاي حاكم بر خصوصيات كيفي اطلاعات مالي    
1-4-2- موازنه بين خصوصيات كيفي    
2-4-2- به موقع بودن    
3-4-2- منفعت و هزينه    
5– 2 روشها و عناصر سيستم هاي اطلاعاتي    
1-5-2 فعاليتهاي تجاري و نيازهاي اطلاعاتي    
2-5-2 پردازش معاملات : مدارك و رويه ها    
3-5-2  گردآوري داده هاي معامله در قالب مدرك مثبته    
4-5-2- ثبت اطلاعات معاملات در دفتر روزنامه    
5-5-2 – انتقال رويدادها به  دفاتر كل    
6-5-2 – تهيه اطلاعات براي تصميم گيري    
7-5-2 – صورتهاي مالي    
8-5-2 طبقه بندی نوع اطلاعات    
6-2- مفاهيم فن آوري اطلاعات    
1-6-2 – سخت افزار رايانه ها    
2 -6 -2 – اندازه رايانه ها    
3-6-2- واحد پردازش مركزي    
4-6-2- دستگاههاي ورودي    
5-6-2- دستگاههاي خروجي    
6-6-2- نرم افزار رايانه    
7-6-2 – نرم افزار سيستمي    
8-6-2 – نرم افزارهاي كاربردي    
7-2 سيستم هاي خبره ( هوشمند )    
1-7-2 بعضي از تعاريف سيستم هاي خبره    
2-7-2. مزاياي سيستم هاي خبره    
3-7-2 سيستم هاي خبره و هوش مصنوعي    
4-7-2 – نتيجه گيري و تحليل هاي كلي در مورد سيستم هاي خبره    
8-2- بانكهاي اطلاعاتي    
1-8-2 – گردش سيستمي و فيزيكي داده    
3-8-2 – زبانهاي سيستم مديريت بانك اطلاعات    
4-8-2- بانكهاي اطلاعاتي رابطه اي    
5-8-2- شرايط اساسي مدل داده رابطه اي    
9-2 – تجارت الكترونيكي و انواع آن    
1-9-2- مبادله الکترونیکی داده های مالی    
2-9-2- تاثیر تجارت الکترونیکی    
3-9-2 – انواع شبکه    
4-9-2- اجرای سیستم ارتباطات داده ای    
5-9-2 – نرم افزارهای ارتباطی    
10-2- کنترل سیستم های اطلا عاتی حسابداری    
1-10-2-کنترلهای حسابداری و کنترلهای اداری    
2-10-2- کنترلهای عمومی و کنترلهای کاربردی    
3-10-2 – کنترلهای مرحله ایجاد سیستمهای کاربردی ، کنترلهای مرحله اجرا ، و کنترلهای حفاظت و ایمنی
4-10-2 . دامنه کاربرد روشهای حسابرسی در مراکز خدمات کامپیوتری    
1-4-10-2- تفکیک وظایف کارکنان    
2-4-10-2- مجاز بودن عملیات    
3-4-10-2- ثبت فعالیت ها    
4-4-10-2 – دسترسی به داراییها    
5-10-2 – شناخت کلی مرکز خدمات کامپیوتری و روشهای عملیاتی عمومی    
1-5-10-2تهیه و آزمایش برنامه های کامپیوتری برای هدف های حسابرسی    
2-5-10-2 اخذ فایلهای اطلاعاتی مورد نیاز برای رسیدگی    
2-5-7-2- حفاظت مناسب از اسناد و مدارک و داراییها    
11-2- سيستم جامع حسابداري صنعتي    
1-11-2- مقدمه و تاريخچه    
2-11-2- مشخصات كلي سيستم حسابداري صنعتي    
3-11-2-زيرسيستم‌ها    
4-11-2- جداول و پارامترها    
5-11-2- جدول محصولات و توليدات    
6-11-2- تبديل شاخص اندازه‌گيري محصولات و توليدات    
7-11-2- جدول مباني سرشكن‌سازي    
8-11-2-ارتباطات بروني واحدها    
9-11-2-ارتباطات دروني واحدها    
10-11-2-گزارشهاي سيستم حسابداري صنعتي    
12-2- سيستم حسابداري تداركات و امور كالا    
1-12-2- مراحل اجرائي تأمين كالاي مورد نياز    
1-1-12-2- تقاضاي خريد كالا    
2 -1-12-2- سفارش خريد داخلي/ خارجي    
3-1-12-2- رسيد كالا به انبار    
4-1-12-2- نقل و انتقالات كالا    
2-12-2- تعيين قيمت كالا    
3-12-2- تعديل موجودي كالا    
13-2- سيستم يكنواخت محاسبات كاركنان    
1-13-2- استخدام، انتقال و اخراج كاركنان    
2-13-2- نمودار عملكرد سيستم حقوق    
3-13-2- كسورات كارمندان    
4-13-2- وام كاركنان    
5-13-2- شرح گزارشات خروجي    
14-2 سيستم جامع بودجه صنعت نفت    
1-14-2 روش تنظيم بودجه و كنترل هزينه‌هاي سرمايه‌اي    
2-14-2 منشاء هزينه    
3-14-2 گزارشات هزينه‌هاي جاري  
2- گزارشات خلاصه ريزهزينه‌ ماهيانه   
4-14-2 گزارشات خلاصه مقايسه بودجه و هزينه‌هاي جاري   
5-14-2 شرح كدها و جداول پارامتر   
15-2- پيشينه داخلي وخارجي تحقيق   
1-15-2-پيشينه خارجي تحقيق   
2-15-2-پيشينه داخلي تحقيق   
منابع

پشتیبانی: 09392158693 (لطفا فقط عنوان فایل، نام خریدار و مشکل خود را پیامک و یا در تلگرام عنوان بفرمایید تا سوال و مشکل شما به متخصص مربوطه ارجاع شود).

نحوه دانلود : بلافاصله پس از پرداخت آنلاین قادر به دانلود فایل خواهید بود و همچنین یک نسخه از “لینک دانلود” نیز برای شما ایمیل می شود.

لینک دانلود

ادبیات نظری تحقیق بهداشت روانی و بیماری سرطان (فصل دوم )

ادبیات نظری تحقیق بهداشت روانی و بیماری سرطان (فصل دوم )

دانلود ادبیات نظری تحقیق بهداشت روانی و بیماری سرطان (فصل دوم )
در 35 صفحه در قالب word , قابل ویرایش ، آماده چاپ و پرینت جهت استفاده.

مشخصات محصول:
توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (مبانی نظری پژوهش)
همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه
توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
منبع : انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه APA)

کاربردهای مطلب:
منبعی برای فصل دوم پایان نامه، استفاده در بیان مسئله و پیشینه تحقیق و پروپوزال، استفاده در مقاله علمی پژوهشی، استفاده در تحقیق و پژوهش ها، استفاده آموزشی و مطالعه آزاد، آشنایی با اصول روش تحقیق دانشگاهی


قسمتهایی از مبانی نظری:

مفاهيم بهداشت رواني
    سازمان جهاني بهداشت رواني را چنين تعريف مي كند «بهداشت رواني در درون مفهوم كلي بهداشت جاي مي گيرد و بهداشت يعني توانايي كامل براي ايفاي نقش هاي اجتماعي، رواني، جسمي، بهداشت تنها نبود بيماري يا عقب ماندگي نيست.»
در اين تعريف همانطور كه ملاحظه شد سازگاري با محيط اهميت زيادي دارد طبق آن شخصي كه بتواند با محيط خود (خانواده، همكاران، همسايگان و به طور كلي اجتماع) خوب سازگار شود از نظر بهداشت رواني بهنجار خواهد‌بود. اين شخص با تعادل رواني رضايت بخش پيش خواهدرفت و تعارض هاي خود را با دنياي بيرون و درون حل خواهدكرد و در مقابل ناكاميهاي اجتناب‌ناپذير زندگي مقاومت خواهد داشت.
اگر كسي توان انجام دادن اين كارها را نداشته باشد و در نتيجه با محيط خود به شيوه ي نامناسب و دور از انتظار برخورد كند از نظر رواني بيمار خواهدبود. زيرا با اين خطر روبرو خواهدبود كه تعارضهاي حل نشده‌ي خود را به صورت نوروز (اختلالات خفيف رفتاري) نشان‌دهد و به شخص نوروتيك تبديل شود. بنابراين بهداشت رواني مردم از اهميت بسزايي برخوردار است و به همين دليل امروزه جوامع مختلف بسيج شده اند تا سايتهاي مربوط به بهداشت رواني و پيش بيني بيماريهاي رواني را سازمان دهند. اين سايتها كه مي توانند ارزشهاي انساني و اقتصادي بالايي داشته باشند ايجاب مي كنند كه بيش از هر چيز نيازهاي بهداشت رواني شناخته شود. منظور از نيازهاي بهداشت رواني است كه عوامل تضمين كننده آن، مخصوصاً در مورد كودكان را بشناسيم، به علتهاي اختلال آن پي ببريم و با چگونگي درمان بيماريهاي رواني آشنا شويم.


فهرست مطالب به شرح زیر می باشد :
پيشينه هاي پژوهش
مفاهيم بهداشت رواني
انواع پيشگيري در بهداشت رواني
سرطان – عوامل روان شناختي مؤثر در بروز سرطان
رون بيماري
پيش آگاهي
سندرم هاي روانپزشكي در بيماران سرطاني
درمان
زندگي پس از سرطان
منابع

پشتیبانی: 09392158693 (لطفا فقط عنوان فایل، نام خریدار و مشکل خود را پیامک و یا در تلگرام عنوان بفرمایید تا سوال و مشکل شما به متخصص مربوطه ارجاع شود).

نحوه دانلود : بلافاصله پس از پرداخت آنلاین قادر به دانلود فایل خواهید بود و همچنین یک نسخه از “لینک دانلود” نیز برای شما ایمیل می شود.

لینک دانلود

ادبیات نظری و پیشینه تحقیق تیپ شخصیتی و روان شناسي فردي (فصل دوم )

ادبیات نظری و پیشینه تحقیق تیپ شخصیتی و روان شناسي فردي (فصل دوم )

دانلود ادبیات نظری و پیشینه تحقیق تیپ شخصیتی و روان شناسي فردي (فصل دوم )
در 142 صفحه در قالب word , قابل ویرایش ، آماده چاپ و پرینت جهت استفاده.

مشخصات محصول:
توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)
همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه
توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
منبع : انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه APA)

کاربردهای مطلب:
منبعی برای فصل دوم پایان نامه، استفاده در بیان مسئله و پیشینه تحقیق و پروپوزال، استفاده در مقاله علمی پژوهشی، استفاده در تحقیق و پژوهش ها، استفاده آموزشی و مطالعه آزاد، آشنایی با اصول روش تحقیق دانشگاهی


قسمتهایی از مبانی نظری:

مقدمه
شخصيت از واژه لاتين پرسونا گرفته شده است كه به نقاب هنر پيشه‌ها در نمايش اشاره دارد. روان شناسي شخصيت به آنچه معمولا به ماهيت انسان مربوط مي‌شود مي‌پردازد، نظريه پردازان شخصيت به كليت انسان مي‌پردازند و تلاش مي‌كنند تا روابط پيچيده ميان جنبه‌هاي مختلف كنش انسان و روابط پيچيده ي بين انسانها را بررسي ‌كنند آنان معتقدند که شخصیت انسان به صورت يك كل سازمان يافته عمل مي‌كند و در پرتو چنين كليت و سازماني نيز بايد شناخته شود. در لغت شخصيت اين معنا مستتر است كه هر فردي واحد منحصر به فرد و به اصطلاح عوام تك است و هيچ شخص ديگري را نمي‌توان يافت كه كاملا شبيه او باشد.


تعاريف شخصيت
هر فرد پديده اي منحصر به فرد و يگانه است و نظريه پردازان شخصيت مي‌كوشند تا روابط پيچيده بين ابعادمتفاوت كردار فرد را دريابند،با مطالعه شخصيت افراد خصوصياتي كه بر اساس آن فردي از فرد ديگر متمايز مي‌شود روشن مي‌گردد  (شاملو 1372، ص 13)
 برخي از روانشناساني شخصيت جبنه‌هاي بيوشيميايي و فيزيولوژيك رفتار آدمي‌را مطالعه كرده و روش‌هاي مناسب آن را به كار مي‌برند برخي ديگر به مشاهده و بررسي رفتار مشهود فرد مي‌پردازند برخي شخصيت را بر حسب خصوصياتي نظير فرآيند ناهشياري مي‌دانند، از جمله روانشناسي نسبي كه شخصيت را بر اساس صفت بارز يا رگه‌هاي مشخص شخصيتي تفسير و توجيه مي‌كند كاتل مي‌باشد. (شاملو، 1372، ص 15 و 14)
اريك فرم در تعريف شخصيت چنين مي‌گويد: شخصيت مجموع كيفيت‌هاي موروثي و اكتسابي است كه او را منحصر به فرد مي‌كند (لارنس، 1994)، ص 50 )
شخصيت بيانگر آن دسته از ويژگي‌هاي فرد يا افراد است كه شكل الگوهاي ثابت فكري، عاطفي و رفتاري آنهاست. نظام مورد بررسي ما شامل تفكر، عواطف و رفتارهاي بيروني (قابل مشاهده)است، به ويژه ارتباط اين سه جنبه با يكديگر در ساختن شخصيتي بي مانند و منحصر به فرد بسيار با اهميت است. پروين و جان (جوادي 1381) ص 4)
همچنين مي‌توانيم بگوييم كه شخصيت مجموعه اي از ويژگيهاي پايدار و بي نظير است كه ممكن است در پاسخ به موقعيتهاي مختلف تغيير كند. شولتز و سيدني الن(محمدي 1378)، ص 15)
هنگامي‌كه روان شناسان درباره شخصيت صحبت مي‌كنند. مقصودشان مفهومي‌پوياست كه بيانگر رشد و تكامل كل سيستم رواني شخص است يعني به جاي توجه به اجزا به كل توجه مي‌كند، تعريفي كه گوردن آل پرت حدود 50 سال پيش براي شخصيت ارائه كرد هنوز زبانزد همگان است كه گفت: شخصيت، همان شخصيت پويا در درون فرد است كه از سيستم‌هاي رواني و فيزيكي تشكيل شده و تنها عاملي است كه تعيين كننده سازش فرد با محيطش مي‌باشد.



قسمتی از پیشینه تحقیق:
پژوهش ديگري توسط مهدي جوكار قوچاني (1379) تحت عنوان بررسي رابطه ميان نوع شخصيت در فعاليت شغلي دبيران علوم و ادبيات متوسطه مشهد انجام گرفت كه چكيده آن به شرح زير است: جامعه آماري دبيران ليسانس ادبيات فارسي و علوم شاغل در دبيرستانها و هنرستانهاي مشهد كه 10% جامعه از طريق نمونه گيري لايه اي به عنوان حجم نمونه تعيين گرديد بود اطلاعات با استفاده پرسشنامه جمع و پس از تجزيه و تحليل فرض اصلي يعني رابطه ميان نوع شخصيت در فعاليت شغلي دبيران و شخصيت آنان تائيد گرديد. (جوكار،1379)
تحقيق ديگري توسط عباس شبستري و همكاران (1370) تحت عنوان رابطه بين گروه خوني و تيپ‌هاي شخصيتي يونگ انجام شد در اين پژوهش جامعه آماري شهر مشهد، زنان و مردان با تحصيلات ديپلم به بالا و شرايط سني 19 سال بودند، نحوه انتخاب آزمودنيها بصورت تصادفي و از هر گره خوني 30 نفر بودند كه نيمي‌از آنان را مردان ونيمي‌ديگر را زنان تشكيل مي‌دارند و مجموعا شامل 120 نفر بود، ابزار تحقيق تست بود  كه بعد از تجزيه و تحليل داده‌ها ما بين گروه‌هاي خوني و تيپ‌هاي شخصيتي ارتباط معنا دار وجود داشت(شبستری و همکاران،1370)

فهرست مطالب به شرح زیر می باشد :
2-1 شخصيت    
2-2 تعاريف شخصيت    
2-3 حوزه‌هاي شخصيت    
2-3-1 ساختار    
2-3-2 فرآيند    
2-3-3 رشد و نمو    
2-3-4 آسيب شناسي رواني و تغيير رفتار    
2-4  مضامين عمده در نظريه شخصيت    
2-4-1 وحدت رفتار و مفهوم خويشتن    
2-4-2 سطوح مختلف آگاهي و مفهوم ناهشيار    
2-4-3  رابطه بين شناخت، عواطف و رفتار مشهود    
2-4-4  اثرات گذشته، حال و آينده بر رفتار    
2-5 نظريه‌هاي شخصيت    
2-5-1 نظريه روان كاوي در شخصيت    
2-5-2 زيگموند فرويد     
2-5-3 نظريه روان پويشي فرويد(روانكاوي در شخصيت)
2-5-4 سطوح شخيت: هشيار3، نيمه هشيار2 و ناهشيار    
2-5-5 ساختار شخصيت: نهاد، من و فرامن    
2-6 نظريه نوروان كاوي    
2-6-1    كار گوستاو يونگ     
2-6-2 نكات برجسته ي نظريات يونگ    
2-7 روان شناسي فردي    
2-7-1    آلفرد آدلر    
2-7-2 بررسي نظريات آدلر    
2-8 نظریه اختلالات شخصیتی    
2-8-1 كارن هورناي    
2-8-2 بررسي نظريات هورناي    
2-9 نظریه روان پزشکی بین فردی    
2-9-1    هري استاك ساليوان    
2-9-2 بررسي نظريات ساليوان    
2-10    تظريه پديدار شناختي (فرد- محور)    
2-10-1 كارل راجرز    
2-10-2 بررسي نظريات و كارهاي راجرز    
2-10-3 تشکیل رویکرد پدیدار شناختی راجرز    
2-10-4 ساختار شخصيت از ديدگاه راجرز    
2-11    نیازهای زیستی و روانی در پیدایی شخصیت    
2-11-1آبراهام مازلو    
2-12    نظريه رويكرد صفات در شخصيت    
2-12-1گوردون آلپورت    
2-12-2 بررسي نظريات آلپورت    
2-13 نظريه چندبعدی شخصیت    
2-13-1هانس ج آي سنك    
2-13-2بررسی نظريات آیسنک    
2-13-3 ابعاد اساسي شخصيت    
2-14    نظرريه رويكرد تحليلي عاملي صفات    
2-14-1ريموند كوته    
2-14-2 بررسي نظريات كتل در شخصيت    
2-15    نظریات رابطه شغل و شخصیت    
2-15-2 شخصيت نوع A    
2-15-3 شخصيت نوع B    
2-16 بررسي چند خصوصیت شخصیتی در شغل    
2-16-1 اثر كانون كنترل    
2-16-2 ماكياول گرايي     
2-16-3 مناعت طبع يا عزت نفس
2-16-4 سازگاري با موقعيت    
2-16-5خطر پذيري    
2-17 شخصيت از ديدگاه اسلام و قرآن    
2-17-1    شخصيت در قرآن    
2-18 تیپ شناسی    
2-19 نظريه‌هاي تيپ شناسي    
2-19-1 زندگینامه    
2-19-2نظريات رورشاخ در سنجش شخصيت    
2-19-3 تیپ شناسی در تست رورشاخ    
2-20    ظريه ساخت بدن و خلق وخوی    
2-21 نظريه شلدن (ريخت شناسي)    
2-22 نظريه تيپ گال و جمجمه شناسي رواني
2-23 تيپ‌شناسي يونگي    
2-23-1 اساس درك واقعي ذهني از نظر يونگ    
2-23-2 كاركردهاي غير عقلاني    
2-23-3 كاركردهاي عقلاني    
2-23-4 روابط كاركردي    
2-23-5 انواع كاركرد   
2-23-6 تيپ‌هاي روان‌شناختي يونگ   
2-23-7 توصيف تيپ‌هاي شانزده‌گانه   
2-23-8 اهميت شناخت تيپ‌هاي روانشناختي   
2-23-9 نقد تيپ شناسايي يونگي   
2-24 اثر بخشي    
2-25 شاخصهاي اثربخشي از ديدگاههای مختلف   
2-25-1 كمرون و ويتون
2-25-2 سي‌شور
2-25-3 آرجريس
2-25-4 پيترز وواترمن
2-25-5 مالفورد
2-25-6 بس و هرسي – بلانچارد   
2-25-7 هوي و ميكسل و چستر بارنارد   
2-25-8 كالدول و اسپينكس   
2-25-9 لوتانز و همكارانش   
2-25-10 ديدگاه راجرز و همكاران
2-25-11مطالعات بسكر و چيرنز
2-25- 12 مدل پارسونز
2-26مقايسه ي ديدگاههاي ارزشيابي اثر بخشي سازماني   
2-27 نظریات جدید در اثربخشی   
2-27-1 مطالعات رابرت واترمن وتام پترز   
2-28  مدلهای ارزیابی اثربخشی   
1- مدل هدف منطقی: که سازمان را در رسیدن به اهدافش کاملا ارزیابی می کند.   
2-29 نظریه ريچارد ال دفت   
2-29-1 روش مبتني بر تامين هدف   
2-29-2 روش مبتني بر تامين منابع   
2-29-3 روش مبتني بر فرآيند دروني   
2-29-4 روش مبتني بر تامين رضايت گروه‌هاي ذي نفع   
2-30 كارهاي ديگران   
2-30-1 تحقيقات انجام گرفته در مورد تيپ شناسي يونگي   
2-30-1-1 تحقیقات خارج از كشور   
2-30-1-2 تحقيقات انجام گرفته در داخل كشور   
2-30-2 اثر بخشي   
2-30-2-1 تحقيقات انجام شده در داخل كشور   
2-30-2-2  تحقيقات انجام گرفته در خارج از كشور   
2-31 استنتاج و نتیجه گیری   
2-32    لگوی نظری پژوهش   
منابع


پشتیبانی: 09392158693 (لطفا فقط عنوان فایل، نام خریدار و مشکل خود را پیامک و یا در تلگرام عنوان بفرمایید تا سوال و مشکل شما به متخصص مربوطه ارجاع شود).

نحوه دانلود : بلافاصله پس از پرداخت آنلاین قادر به دانلود فایل خواهید بود و همچنین یک نسخه از “لینک دانلود” نیز برای شما ایمیل می شود.

لینک دانلود

پاورپوینت آشنایی با اقلیم گرم و مرطوب

پاورپوینت آشنایی با اقلیم گرم و مرطوب

توضیحات:
فایل پاورپوینت آشنایی با اقلیم گرم و مرطوب،در حجم 37 اسلاید قابل ویرایش،همراه با یک هدیه ویژه.

بخشی از متن:
به طور کلی اقلیم عبارت است از تاثیر عوامل فیزیکی و جوی یک محیط که خصوصیت جغرافیایی یک محل آن را مشخص می‌کنداقلیم شناسی آب و هوا را شناسایی و تبیین می‌کند.
آب و هوا متاثر از دو عامل دما و میزان بارش است و این دو عامل خود تحت تاثیر سه عامل عرض جغرافیایی، ارتفاع و جریان‌های اقیانوسی قرار دارند. بنابراین با تغییر هر یک از این عوامل، تغییرات آب و هوایی اتفاق می‌افتد که به پیامد آن چگونگی زندگی انسان‌ها نیز تغییر می‌کند.
بنابراین با تغییر هر یک از این عوامل، تغییرات آب و هوایی اتفاق می‌افتد که به پیامد آن چگونگی زندگی انسان‌ها نیز تغییر می‌کند.
این منطقه اقلیمی در امتداد یک نوار ساحلی باریک و نسبتاً طولانی است که بیش ازدوهزارکیلو متر طول آن می باشد و از مصب اروند رود در جنوب غربی استان خوزستان شروع شده و به خلیج گواتر در جنوب شرقی استان سیستان وبلوچستان ختم می شود.
و…

فهرست مطالب:
نعریف اقلیم
اثرات تغییر اقلیم
طراحی اقلیمی
خصوصیات آب و هوایی این کرانه
اختلاف کم درجه حرارت بین شب و روز
پوشش بسیار کم گیاهی
میزان تبخیر آب در منطقه
تابش تقریباً عمودی آفتاب در فصول بهاروتابستان
باد
بافت اقلیم گرم ومرطوب
خصوصیات کلی فرم بنا

این فایل با فرمت پاورپوینت در 37 اسلاید قابل ویرایش تهیه شده است.

هدیه محصول:
فایل word اقلیم و معماری(10صفحه)

             

لینک دانلود

ادبیات نظری و پیشینه تحقیق روش های نوين تدريس (فصل دوم )

ادبیات نظری و پیشینه تحقیق روش های نوين تدريس (فصل دوم )

دانلود ادبیات نظری و پیشینه تحقیق روش های نوين تدريس (فصل دوم )
در 41 صفحه در قالب word , قابل ویرایش ، آماده چاپ و پرینت جهت استفاده.

مشخصات محصول:
توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)
همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه
توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
منبع : انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه APA)

کاربردهای مطلب:
منبعی برای فصل دوم پایان نامه، استفاده در بیان مسئله و پیشینه تحقیق و پروپوزال، استفاده در مقاله علمی پژوهشی، استفاده در تحقیق و پژوهش ها، استفاده آموزشی و مطالعه آزاد، آشنایی با اصول روش تحقیق دانشگاهی


قسمتهایی از مبانی نظری:

  – تقسیم‌بندی روش تدريس

روش‌های تدریس به دودسته کلی تقسیم مسی شوند، روش‌هایی که درگذشته بسیار دور به کار می‌رفته‌اند، روش‌های تاریخی و روش‌هایی که متکی بر یافته‌های روان‌شناسی و علوم تربیتی جدید می‌باشند، روش‌های نوین نامیده می‌شوند (موسوی  1391، 179).
1 ـ روش‌های تاريخي 2 ـ روش‌های نوين
 اصطلاح تدريس، اگرچه در متون علوم تربيتي مفهومي آشنا به نظر می‌رسد، اكثر معلمان و مجريان برنامه‌های درسي بامعنی و ماهيت درست آن آشنايي دارند. برداشت‌های مختلف معلمان از مفهوم تدريس می‌تواند در نگرش آنان نسبت به دانش آموزان و نحوه‌ی كار كردن با آن‌ها تأثیر مثبت يا منفي بر جاي گذارد. برداشت چندگانه از مفهوم تدريس می‌تواند دلايل مختلفي داشته باشد؛ از مهم‌ترین آن‌ها ضعف دانش‌پایه و اختلاف در ترجمه و برداشت نادرست معلمان از دیدگاه‌های مختلف تربيتي است. گاهي آشفتگي و اغتشاش در درك مفاهيم تربيتي به حدي است كه بسياري از كارشناسان، معلمان و دانشجويان اين رشته مفاهيمي چون پرورش، آموزش، تدريس و حرفه‌آموزی را يكي تصور می‌کنند و به‌جای هم به كار می‌برند. اين مفاهيم اگرچه ممكن است در برخي جهات وجوه مشترك و درهم‌تنیده داشته باشند، اصولاً مفاهيم مستقلي هستند و معناي خاص خود رادارند (صفوي  1370، 239).
پرورش يا تربيت «جرياني است منظم و مستمر كه هدف آن هدايت رشد جسماني، شناختي، اخلاقي و اجتماعي يا به‌طورکلی رشد همه‌جانبه شخصيت دانش آموزان در جهت كسب و درك معارف بشري و هنجارهاي موردپذیرش جامعه و نيز كمك به شكوفا شدن استعداد آنان است» (سيف  1379، 28). براساس چنين تعريفي پرورش يك نظام است، نظامي كه كاركرد اساسی‌اش شكوفا كردن استعداد و تربيت شهرونداني است كه هنجارهاي موردپذیرش جامعه را کسب كنند و متعهد به ارزش‌های آن باشند. حتي بسياري از صاحب‌نظران تربيتي كاركردي فراتر از كاركرد ذکرشده براي پرورش قائل‌اند و معتقدند كه القاي ارزش‌ها و سنت‌ها و اخلاقيات پذیرفته‌شده جامعه به افراد يكي از قدیمی‌ترین ديدگاه پرورشي است، به‌جای چنين كاركردي، نظام تربيتي بايد رشد مهارت‌های شناختي از قبيل تفكر انتقادي، تحليل ارزش‌ها و مهارت‌های گروهي را در كانون كاركردهاي خود قرار دهد تا زمینه‌ی مردم‌سالاری در جامعه فراهم شود. ميلر  (1983) و گروهي ديگر نيز بر اين باورند كه نظام تربيتي بايد عامل تغيير و تحول اجتماعي باشد. فرير  (1972) مطرح می‌کند که تحليل مفاهيم و كاركردهاي ذکرشده نشان می‌دهد كه به‌هیچ‌وجه نمی‌توان مفهوم «پرورش» را با مفاهيمي چون آموزش، تدريس و يا حرفه‌آموزی يكي دانست. پرورش مفهومی كلي است كه می‌تواند ساير مفاهيم را در درون خود جاي دهد. مفهوم آموزش برخلاف پرورش يك نظام نيست، بلكه آموزش فعاليتي است هدف‌دار و از پيش طراحی‌شده، كه هدفش فراهم كردن فرصت‌ها و موقعیت‌هایی است که امر يادگيري را در درون يك نظام پرورشي تسهيل كند و سرعت بخشد. بنابراين آموزش وسیله‌ای است براي پرورش، نه خود پرورش. آموزش يك فعاليت مشخص و دقيق طراحی‌شده است؛ پس هدف‌های آن دقیق‌تر و مشخص‌تر و زودرس‌تر از هدف‌های پرورشي است. آموزش ممكن است با حضور معلم و یا بدون حضور معلم از طريق فيلم، راديو، تلويزيون و ساير رسانه‌ها صورت گيرد.


قسمتی از پیشینه تحقیق:
ظهور (1382) در پژوهشی که به‌منظور تعیین مهم‌ترین شاخص‌های تدریس اثربخش از دیدگاه دانشجویان علوم پزشکی شهر کرمان انجام گرفت، در این تحقیق تعداد 350 نفر دانشجو به‌صورت تصادفی انتخاب و موردمطالعه قرار گرفتند. شاخص‌های تدریس اثربخش از دیدگاه دانشجویان در چهار جنبه دانش‌پژوهی، روش تدریس، قدرت ایجاد ارتباط و شخصیت فردی طراحی و موردبررسی قرار گرفت نتایج نشان داد که از دیدگاه دانشجویان جنبه‌های تدریس، قدرت ارتباط، دانش‌پژوهی و شخصیت فردی به ترتیب مهم‌ترین جنبه‌های تدریس اثربخش شناخته شدند.
یعقوبی و پور مقدم (1391) پژوهشی با موضوع بررسی ویژگی‌های تدریس اثربخش از دیدگاه دانشجویان دانشکده پرستاری، مامایی و پیراپزشکی لنگرود انجام دادند که طی آن 210 نفر از دانشجویان رشته‌های پرستاری، مامایی، اتاق عمل و هوشبری، رادیولوژی و علوم آزمایشگاهی موردبررسی قرار گرفتند نتایج نشان داد که از دیدگاه دانشجویان عوامل مؤثر براثربخشی تدریس اساتید به ترتیب اولویت عبارت‌اند از: روش تدریس (50 درصد)، دانش‌پژوهی، قدرت ارتباط (61 درصد) و خصوصیات فردی (46 درصد) است که قدرت برقراری ارتباط مدرس از دیدگاه دانشجویان موردپژوهش بیشترین تأثیر در اثربخشی تدریس را دارد.


فهرست مطالب به شرح زیر می باشد:
تعريف روش
2-14-تقسیم‌بندی روش تدريس
1 ـ روش‌های تاريخي 2 ـ روش‌های نوين
2-15- روش‌های نوين تدريس:
2-17-  روش تدريس كارگاهي
2-18- الگوي دريافت مفهوم
2-19- الگوي تفكر استقرايي
2-19-1- مراحل تدريس الگوي تفكر استقرايي عبارت‌اند از
2-20- الگوي آموزش كاوشگري
2-21-  الگوي پيش سازمان دهنـــده
2-21-1- مراحل پيش سازمان دهنده
2-22- الگوي يادسپاري
2-23- الگوي رشد عقلي
2-24- الگوي كاوشگري علمي
2-25- الگوي تدريس غیرمستقیم
2-26- الگوي بدايع پردازي (افزايش تفكر خلاق)
2-27- الگوي آگاهي يابي
2-28- الگوي ديدار  در كلاس درس
2-29- الگوي پژوهش گروهي (تفحص گروهي)
2-30- الگوي آموزش آزمايشگاهي
2-31- الگوي كاوشگري علوم اجتماعي
2-32- الگوي يادگيري در حد تسلط آموزش مستقيـــم
2-33- الگوي آموزش براي رشد مفهوم و مهارت
2-34-روش ایفای نقش
2-35-تعریف آموزش
2-36- ادغام روش‌ها، بهترین الگوی آموزش
2-37- توسعه روش‌های تدریس
2-38- یادگیری استدلالی
-43- پیشینه‌ی تحقیق
2-43-1- پیشینه خارجی
2-43-2- پیشینه داخلی
منابع و مأخذ
الف- منابع فارسی
ب- منابع لاتین



پشتیبانی: 09392158693 (لطفا فقط عنوان فایل، نام خریدار و مشکل خود را پیامک و یا در تلگرام عنوان بفرمایید تا سوال و مشکل شما به متخصص مربوطه ارجاع شود).

نحوه دانلود : بلافاصله پس از پرداخت آنلاین قادر به دانلود فایل خواهید بود و همچنین یک نسخه از “لینک دانلود” نیز برای شما ایمیل می شود.

لینک دانلود

پایان نامه خصوصيات حسابداري شهرداري ها

پایان نامه خصوصيات حسابداري شهرداري ها

توضیحات:

تحقیق،پروژه،پایات نامه و
پژوهش
خصوصیات
حسابداری شهرداری ها در 90  صفحه در قالب
word و قابل ویرایش همراه با جزئیات
کامل

 

 

           

چکیده:

حسـابداری شهـرداریها در مقام مقایسـه با حسـابداری
بازرگانی جزئی از حسابداری دولتی میبـاشد وکلـیه خصوصیـات قائل شده در کتـب و
منابـع مخـتلف حسـابـداری دولتی در مورد حسابداری شهـرداریها نیز صـادق است ولی
حسـابداری شهرداریهـا در مقایسـه با حسـابداری دولتـی دارای ویژگی خاص میباشد .
دستگاه های اجرائی دولتی که اعتبار بودجه برنامه ای آنان از محـل اعتبار کل کشور
تأمین و پرداخت میگردد ایجاد کننده تعهدات و پرداخت کنندة هزینـه های انجـام شـده
خـواهنـد بود و هزینـه های انجـام شده را در دفاتر خود ثبت مینماید و درآمد دولت
در دستـگاه دیگـری متمـرکـز میگـردد. در صورتیکـه در شهـرداریها حسابداری درآمـد و
هزینـه در یک واحد مالـی مجتـمع و در دفـاتر منعـکس خواهـد شد و میتـوان حسـاب های
درآمد شهـرداری را توأم یـا غیـرمتمـرکز و به طور جداگانه عمل نمـود.

۱- روش حسـابداری

     از نقطه نظـر مبانی ثبت فعالیت
های مالی روش حسـابداری در شهرداریها روش نقدی خواهد بود« بدین معنی که درآمـد از
جمع اقـلام وصـول شده تا پایان سـال مالـی و نیز هزینـه از جمع اقلام پرداخـت شده
تا پایان دوره عمـل بودجه که
۱۵ اردیبهشـت سـال بعـد
میباشد تشکیل میشـود»

در مـورد درآمد هائیکه عملاًبرگ تشخیص و یا پیش آگهی
صادر میشود و یا دین مـودی نسبت به آنها تحقـق پیدا میکنـد حسابهای انتظامی تشکیل
و در آنها ثبـت میگـرددتا اقـلامی از درآمـد های مـذکور که در طول سال مالی به
حیطه وصول درنیامده اســت عند اللزوم در پیش بینی درآمدهای بودجـه سال بعـد منظـور
شود.

در مورد هـزینـه های آن قسـمت که در طول سال مالی تحقق
یافته ولی پرداخت آن تا پایـان دوره عمـل بودجـه صـورت نگـرفته اسـت در حساب
دیـوان شهرداری منظـور میگردد تا از محل اعتباراتی که در بودجـه بعنـوان پرداخـت
دیوان پایـدارو به تصـویب میرسـد و پرداخـت شـود.

جمـع اقـلام درآمدهای وصـول نشده تا پایان سـال مالـی
نسـبت به هر یک از منـابع درآمـد و هـزینـه هـای تحقــق یافته پرداخت نشده تا
پایان دورة عمل بودجه باید در گزارش وضـع مالی سـالانه که همـراه با تفـریغ بودجه
جهت رسدگی و تصویب انجمـن تسلیم میگردد درج و صورت های ریز اقـلام مذکور زمینه
گـزارش فوق الذکـر شـود.

۱- 
روش نگهـداری حسـاب

   روش نگهــداری حساب های شهرداری طبق مادة ۴۳
آئین نامة شهرداری باید مترادف یا دوبل باشـد. برای اینکـه روش حسـابداری
شهرداریهای کشـور متحد الشکل باشد تا تنظیـم آمارهای سالانه از درآمد و هزینه ها و
دارایی و بدهی شهرداریها و تجزیه تحلیـل آنها را توسط وزارت کشور امکان پذیر سازد.
کلیه شهرداریها باید سرفصـل حساب هـای درآمـد و هزینـه و سایر حسابهای مربوط را بر
اسـاس مقـررات این دستورالعمل و سایر

دستورالعمل های مالی شهرداریها که توسط وزارت کشور ابلاغ
شده یا میشود تنظیم و از فرم های مقـرر در این دستورالعمل استفاده نمایند.

۲- 
حسـاب اختصـاصـی

    برای فعالیت هائیـکه جنبة اختصـاصی
دارد« یعنـی تمـام یاقسـمتی از هزینة های آن از محـل درآمـدهای حاصل از همـان
فعالیت یا برنامه و وظیفه تامین و پرداخت میشود یا درآمد خــاص برای آن اختصـاص
داده میشـود بایـد در هـر مورد حسـاب های جداگانه تنظـیم گــردد». مـلاک تشـخیص
فعـالیت هـای اختصـاصی در هر شهـرداری بودجـة

 شهرداری خواهد بود که برای هر یک از فعالیت های
اختصاصی طبـق دستورالعمـل مربوط یک بودجه اختصـاصی   تنظـیم و به تصویب
میرسد. در مواردیکه شهـرداری دارای فعالیت اختصاصی و حساب اختصاصی بـرای هر
فعالیـت باشد در استقـراض از یک حسـاب برای استفاده در حساب دیگــر باید مقررات
ماده
۳۹ آئین شهرداریها رعایـت شــود.

بـودجـه

  «  بودجه کل کشور برنامه مالی دولت است که
برای یکسال مالی تهیه و حاوی پیش بینی درآمدها و سـایر منابع تأمین اعتبار و
برآورد هزینـة ها برای انجام عملـیاتی که منجر به وصول هدف مالی دولـت میشــود»

بودجـه از زمان شـروع تا خاتمه دارای چـهار مرحلـه به
شـرح زیر است :

ـ  مرحله تهیة و تنظیم بودجه

ـ مرحلـه تصـویب بودجه

ـ مرحلـه تفریغ بودجه

ـ مرحله اجرای بودجه

 

 

 

فهرست مطالب:

فصل اول

خصوصیات حسابداری شهرداری    ۱

روش حسابداری          ۱

روش نگهداری حسابها        ۲

بودجه           ۳

تهیه وتنظیم بودجه       ۳

فصل دوم

تعاریف          ۷

حسابهای عمومی (بامانده بدهکار)       ۸

حسابهای عمومی (بامانده بستانکار)    ۸

بستانکاران         ۹

بانک /صندوق       ۹

پیش پرداخت وعلی الحساب      ۱۱

تنخواه گردان       ۱۳

تامین اعتبار        ۲۱

فصل سوم

طبقه بندی عملیات         ۲۴

طبقه بندی هزینه ها        ۲۶

انواع درآمد       ۲۸

وام دریافتی وسایرمنایع اعتبار     ۲۹

استقراض ازیک حساب برای استفاده
درحساب دیگر      ۳۱

سپرده هاووجوه امانی         ۳۳

فصل چهارم

دارائیهای جاری       ۳۷

دارائیهای ثابت         ۳۸

عملیات مربوط به خرید دارائی ثابت          ۴۲

فروش    زائل کردن   
حذف دارائی ثابت     ۴۴

مشارکت یاسرمایه گذاری دربخش خصوصی
وعمومی      ۴۵

بدهی های جاری       ۴۶

فصل پنجم

عملیات مربوط به بستن حسابها درشهرداریها         ۵۰

بستن حساب تنخواه گردان پرداخت    ۵۰

بستن حساب تنخواه گردان حسابداری   ۵۳

تعدیلات یا اصلاحات       ۵۵

بستن حسابهای اعتباری (بودجه ای
)      ۵۷

بستن حسابهای موقت     ۵۸

گزارشها و صورتحسابهای مالی     ۶۰

صورتحساب مازاد       ۶۴

ترازنامه       ۶۵

صورت پیش بینی وضعیت صندوق وبانک         ۷۰

منابع  ۷۹

 


               

لینک دانلود

پاورپوینت موزه آب یزد

پاورپوینت موزه آب یزد

توضیحات:
فایل پاورپوینت موزه آب یزد،در حجم 25 اسلاید قابل ویرایش،همراه با یک هدیه ویژه.

بخشی از متن:
موزه آب ( خانه کلاه دوز ها ) موزه آب یزد هم زمان با برگزاری نخستین همایش بین المللی قنات در اردبیهشت ماه سال 1379 هجری شمسی در شهر یزد افتتاح شد .

این موزه محل مناسبی برای شناخت آثار و ابنیه تاریخی مربوط به آب است .این موزه در شمال میدان امیر چقماق شهر یزد قرار دارد.
این موزه در خانه ” کلاه دوز ها ” ، قرار دارد.
در بر شمالی میدان امیر چقماق یزد، یکی از ارزشمند‎ترین آثار معماری این شهر قرار دارد که از سال 1379 همزمان با برگزاری نخستین همایش بین‎المللی کاریز «موزه آب» در آن جای گرفت.این ساختمان، در سال 1266 خورشیدی احداث گردیده و در حال حاضر به بی‎نظیرترین موزه آب دنیا تبدیل شده است. از ویژگی‎های این موزه و بنای تاریخی، پنج طبقه بودن آن و گذشتن یک رشته کاریز صدها ساله از میان آن می‎باشد.

فهرست مطالب:
معرفی موزه
تاریخچه
مشخصات عمومي پروژه
مشخصات فني پروژه
نوع آثار موزه
ساختمان موزه
ابزار و ادوات موجود در موزه
دلیل منحصر به فرد بودن این موزه

این فایل با فرمت پاورپوینت در 25 اسلاید قابل ویرایش تهیه شده است.

هدیه محصول:
فایل پاورپوینت موزه هنر ميلواكي(28اسلاید)

                         

لینک دانلود

رساله معماری طراحی خانه موسیقی

رساله معماری طراحی خانه موسیقی

دانلود موضوع رساله معماری طراحی خانه موسیقی
در قالب Word و 228 صفحه و قابل ویرایش.

========================================================
تمامی فایل های سیستم، توسط کاربران آن آپلود می شود. اگر در فایلی تخلفی مشاهده کردید و یا مالک پروژه ای بودید که از وجود آن در سایت رضایت نداشتید با ما تماس بگیرید، در اسرع وقت به گزارش شما رسیدگی می شود.
neginfile.ir@gmail.com                       info@neginfile.ir
========================================================



تمامی فایلهای موجود در سایت صرفا برای راهنمایی و کمک به دانشجویان و محققین عزیز می باشد و هدف ما در سايت نگين فايل کمک به دانشجويان و دانش پژوهان عزيز براي بالا بردن سطح بار علمي آنها مي باشد.


قسمتهایی کوتاه از متن:

چکیده
مطالبی که در این رساله ارائه گردیده به شرح زیر است:
ابتدا به مطالعات عمومی درباره موسیقی پرداخته شده است و در گام اول مطالبی مانند تاریخچه موسیقی و ارکان و اجزاء تشکیل دهنده آن مورد بررسی قرار گرفته است.
در قدم بعدی مسایل فنی مربوط به سالنهای موسیقی گردآوری و دسته بندی شده است. مطالبی چون: استانداردهای معماری، آکوستیک سالنهای موسیقی، سازه و تاسیسات مناسب سالن مورد بررسی  قرار گرفته است.
در مرحله بعد به منظور اینکه مطالب ذکر شده در فصول قبل واضح تر و کارا تر باشند به بررسی چند نمونه موفق در دنیا پرداخته شده است.
پس از تمام این مطالعات مقدمات طراحی فراهم گردید و اولین گام به سمت طراحی با انتخاب مناسب سایت پروژه و بررسی پتانسیلهای آن برداشته شد.
گام بعدی تعیین مبانی نظری و تئوریهای موثر در طراحی بود که در فصلی تحت عنوان مبانی نظری ارائه گردیده است.
پس از این مرحله، جداول برنامه فیزیکی و ریز فضاها با توجه به نیازهای پروژه تهیه گردیدند سپس طراحی آغاز گردید .



فهرست مطالب:
چکیده  
مقدمه      
فصل اول: کلیات            
تعریف هنر   
تعریف موسیقی  
تعریف لغوی موسیقی   
پیوند موسیقی و شعر   
موسیقی آن سوی دنیای مادی   
موسیقی درمانی       
موسیقی و پیری       
تأثیر موسیقی در بیماران پایانه   
قواعد زبان موسیقی   
ساختار موسیقی   
خوش آهنگی و ناخوش آهنگی صداها   
موسیقی از لحاظ ساختار   
دورنمای موسیقی ایرانی   
خلاصه تاریخی موسیقی ایران   
موسیقی دوره هخامنشی   
موسیقی دوره ساسانی   
موسیقی دوره اسلامی   
نهضت علمی موسیقی   
شکل شناسی موسیقی ایرانی   
آوازهای مذهبی   
موسیقی فولکلوریک ایران     
موسیقی شهری       
موسیقی عرفانی       
سازهای موسیقی ایرانی   
فصل دوم: مبانی نظری طرح       
موسیقی و معماری   

فرهنگ، موسیقی و معماری   
اشتراکات معماری و موسیقی   
جدول مقایسه معماری و موسیقی
پرسپکتیو در معماری و موسیقی   
تقارن در معماری و موسیقی   
رنگ در معماری و موسیقی   
تناسبات در معماری و موسیقی   
زمان در معماری و موسیقی    
مکان در معماری و موسیقی   
حرکت در معماری    
حرکت در موسیقی   
ریتم یا ضرب آهنگ در معماری   
ریتم یا ضرب آهنگ در موسیقی   
ساز شناسی
فصل سوم: بررسی نمونه های مشابه  
نمونه هاي داخلي 
تالار وحدت تهران   
تأتر شهر تهران       
موزه موسیقی تهران
نمونه های خارجی   
سالن فیل هارمونی برلین   
خانه اپرای سیدنی   
شهر موسیقی پاریس   
پروژه کنسرت هال والت دیسنی لس آنجلس   
سالن کنسرت موسیقی روی تامسون   
مرکز سمفونی مورتون میرسون       
فصل چهارم: بررسی محیط پیرامون طرح (اقلیم)    
موقعيت جغرافيايي   
آب و هوا   
 شرايط جوي   
وجه تسمیه
معماری و شهرسازی
تقسيمات جغرافيايي استان      
فصل پنجم: معرفی و تحلیل سایت   
فصل ششم: برنامه فیزیکی      
برنامه ريزي فيزيكي طرح        
فصل هفتم: معرفی طرح معماری
پلان ها – مقاطع- نماها   
پیوست: ضوابط و استانداردها       
پیوست: آکوستیک در معماری         
پیوست:معماری پایدار
منابع و مأخذ       
چکیده

پشتیبانی: 09392158693 (لطفا فقط عنوان فایل، نام خریدار و مشکل خود را پیامک و یا در تلگرام عنوان بفرمایید تا سوال و مشکل شما به متخصص مربوطه ارجاع شود).

نحوه دانلود : بلافاصله پس از پرداخت آنلاین قادر به دانلود فایل خواهید بود و همچنین یک نسخه از “لینک دانلود” نیز برای شما ایمیل می شود.

لینک دانلود

دانلود مطالعات و رساله معماری طراحی موزه

دانلود مطالعات  و رساله معماری طراحی موزه

دانلود مطالعات و رساله معماری طراحی موزه
در قالب Word و 175 صفحه و قابل ويرايش و آماده براي ارائه ،دفاع ،چاپ و کنفرانس ميباشد

========================================================
تمامي فايل هاي سيستم، توسط کاربران آن آپلود مي شود. اگر در فايلي تخلفي مشاهده کرديد و يا مالک پروژه اي بوديد که از وجود آن در سايت رضايت نداشتيد با ما تماس بگيريد، در اسرع وقت به گزارش شما رسيدگي مي شود.
neginfile.ir@gmail.com                       info@neginfile.ir
========================================================


تمامي فايلهاي موجود در سايت صرفا براي راهنمايي و کمک به دانشجويان و محققين عزيز مي باشد و هدف ما در سايت نگين فايل کمک به دانشجويان و دانش پژوهان عزيز براي بالا بردن سطح بار علمي آنها مي باشد.


قسمتهايي کوتاه از متن:

چکیده
موزه یک مؤسسه غیر منفعت‌جویانه، در خدمت جامعه و توسعه آن است که به روی عموم مردم باز بوده و همواره برای تحقیق و کسب دانش، ضبط و نگهداری و نمایش دست آوردهای آن، به منظور آموزش، پرورش و سرگرمی مردم با مدارک عینی تلاش می‌کند. موزه علم و فناوری موزه‌ای ست که در آنجا نه تنها به فعالیت‌های ذکرشده پرداخته می‌شود، بلکه فضایی جذاب و آموزشی برای افراد مراجعه‌کننده نیز هست. در رساله حاضر سعی شده است در کنار فعالیت علمی این موزه به امر پایداری انرژی و استفاده از انرژی‌های سبز نیز پرداخته شود. مطالعات صورت گرفته در این پایان‌نامه به دو دسته تقسیم می‌شود: ابتدا براي شناخت موزه علم و فناوري، نمونه‌های آن در اروپا مطالعه شد. موزه علم و فن‌آوری تنها فضایی برای نمایش دستاوردها و یا مكاني براي تفريح و استراحت نیست بلكه فعاليت اصلي در اين موزه‌ها تحقيق و پژوهش است. ايجاد موزه علم و فناوري در ايران از دهه 70 شمسي آغاز شد. در ادامه به منظور به‌کارگیری انرژی پایدار در این پروژه به مطالعه و شناخت نمونه‌های موجود و همچنین استانداردها، ضوابط و مؤسسات وابسته پرداخته شد.
یکی از معتبرترین سازمان‌ها در این حوزه، شورای ساختمان‌سازی سبز امریکا یا مجموعه آیین‌نامه‌های لید می‌باشد. این سازمان به ترغیب و تسریع پذیرش و گسترش جهانی ساختمان‌سازی پایدار و راه‌کارهای توسعه از طریق تولید و پیاده‌سازی مفاهیم کلی، ابزارهای اجرایی و قابل‌قبول در حوزه طراحی،‌ ساخت و بهره‌برداری از ساختمان‌های پایدار با کارایی بالا می‌پردازد.

لینک دانلود

مبانی نظری تحقیق بی سوادی و سواد آموزی

مبانی نظری تحقیق بی سوادی و سواد آموزی

دانلود مبانی نظری تحقیق بی سوادی و سواد آموزی
در 19 صفحه در قالب word , قابل ویرایش ، آماده چاپ و پرینت جهت استفاده.

مشخصات محصول:
توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (مبانی نظری پژوهش)
همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه
توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
منبع : انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه APA)

کاربردهای مطلب:
منبعی برای فصل دوم پایان نامه، استفاده در بیان مسئله و پیشینه تحقیق و پروپوزال، استفاده در مقاله علمی پژوهشی، استفاده در تحقیق و پژوهش ها، استفاده آموزشی و مطالعه آزاد، آشنایی با اصول روش تحقیق دانشگاهی


قسمتهایی از مبانی نظری:

سوادآموزی
این مورد یک بررسی اجمالی درباره علل عدم استقبال بزرگسالان بی سواد از شرکت در کلاسهای نهضت سوادآموزی است. نمونه این پژوهش 4 نفر از آموزشیاران نهضت سوادآموزی شهرستان نیشابور هستند که نظراتشان از طریق پرسشنامه مورد بررسی قرار گرفته است و در اینجا به چند عامل که در پرسشنامه مطرح شده بود اشاره می کنم:
1- عوامل شخصی
ضعف جسمانی و روانی، سن، جنس، ترس از تمسخر دیگران و عدم اطمینان نسبت به نتیجه کار و ویژگیهای شخصیتی و فکر افراد.
2- عوامل خانوادگی
نبودن شرایط مساعد برای مطالعه، مخالفت اعضای خانواده، مسئولیتهای شغلی در خانواده
3- عوامل خارجی
فقدان وسایل و امکانات برای شرکت در کلاس، مخالفت کارفرما، خستگی ناشی از کار، شغل و ساعات کار، مناسب نبودن زمان کلاس، جنگ و مسائل آن، عدم برخورد صحیح مسئولین، کمبود تبلیغات، نقل مکانها، عدم امنیت و عدم تغییر درآمد.
4- عوامل هوشی
عقب ماندگی ذهنی، اضطراب برای یادگیری، مطالب درسی فشرده و نامأنوس، عدم اعتماد فرد به حافظه خود، عدم انگیزه برای سوادآموزی کاهش سرعت یادگیری، عدم توجه مسئولین نسبت به تفاوتهای فردی بزرگسالان، احساس عدم امنیت و ترس از محیط های ناشناخته با توجه به نتایجی که از این تحقیق به دست آمده، عوامل عمده و اصلی که در عمد استقبال بزرگسالان بی سواد شرکت در کلاسهای نهضت سوادآموزی نقش اساسی داشته اند به ترتیب زیر طبقه بندی شده اند:
1- کثرت وظایف و مسئولیت های خانوادگی
2- مطالب درسی فشرده و نامأنوس
3- نداشتن انگیزه کافی
4- بی اطلاعی از مزایای باسوادی
5- کار زیاد و خستگی ناشی از آن


فهرست مطالب به شرح زیر می باشد :
سابقه پژوهشی موضوع
بخش دوم: سابقه پژوهش موضوع
مقایسه میزان کارایی برنامه سوادآموزی تابعی با بیکار یا بی سوادی
علل عدم استقبال بی سوادان از کلاسهای سوادآموزی
میزان نگهداشت سواد
آموزش سالمندان
آموزش بزرگسالان
فعالیتهای کمیته پیکار جهانی  با بی سوادی به سه دوره تقسیم شده است:
منابع و مآخذ


پشتیبانی: 09392158693 (لطفا فقط عنوان فایل، نام خریدار و مشکل خود را پیامک و یا در تلگرام عنوان بفرمایید تا سوال و مشکل شما به متخصص مربوطه ارجاع شود).

نحوه دانلود : بلافاصله پس از پرداخت آنلاین قادر به دانلود فایل خواهید بود و همچنین یک نسخه از “لینک دانلود” نیز برای شما ایمیل می شود.

لینک دانلود

رساله طراحی پلی کلینیک تخصصی کودکان

رساله طراحی پلی کلینیک تخصصی کودکان

دانلود موضوع رساله طراحی پلی کلینیک تخصصی کودکان،
در قالب Word و 111 صفحه و قابل ویرایش.

========================================================
تمامی فایل های سیستم، توسط کاربران آن آپلود می شود. اگر در فایلی تخلفی مشاهده کردید و یا مالک پروژه ای بودید که از وجود آن در سایت رضایت نداشتید با ما تماس بگیرید، در اسرع وقت به گزارش شما رسیدگی می شود.
neginfile.ir@gmail.com                       info@neginfile.ir
========================================================

لینک دانلود

آشنایی با ديناميك مكانيزم حرکت رفت و برگشتی پیستون

آشنایی با ديناميك مكانيزم حرکت رفت و برگشتی پیستون

فرمت فایل:       word

تعداد صفحات:   37

 

 

 

1      5       مقدمه :

            مكانيزم حركت رفت و برگشتي يكي از مكانيزمهاي معمولي جهت تبديل حركت دوراني به حركت رفت و برگشتي و برعكس مي باشد. در موتورهاي احتراق داخلي ، ماشين بخار و غيره ، حركت رفت و برگشتي پيستون به حركت دوراني ميل لنگ و در كمپرسورهاي رفت و برگشتي و دستگاه پانچ حركت دوراني ميل لنگ به حركت رفت و برگشتي پيستون يا دستگاه پانچ تبديل مي‌شود. در ابتدا به بررسي تغييرمكان ، سرعت و شتاب پيستون مي پردازيم.

2      5       تغييرمكان ، سرعت و شتاب پيستون :

            در شكل (1      5) ، نمايانگر لنگ و AB شاتون يك موتور را نشان مي دهد. نقطة A موقعيت پيستون را وقتي كه لنگ به اندازة زاوية چرخيده است نشان مي دهد.   

 

 

 

دراين لحظه،X نشان دهندة مسافت پيستون از مركز ميل لنگ ، ، مي باشد. اولين خواسته مورد نظر محاسبة وضعيت پيستون X ، سرعت آن و شتاب آن برحسب توابع ، مشتق نسبت به زمان و ابعاد مكانيزم است.

فرض كنيد:

شعاع لنگA :        r

 طول شاتون :                   AB = L

نسبت كمتر از واحد در كلية مسائل عملي:           

 كورس پيستون:     S=2r

زاوية شاتون با امتداد كورس پيستون درلحظه مورد نظر:   

            با استفاده از شكل (1      5) داريم :

                                                   ( 5      1)         

 

 

(2      5)           

            با جايگزيني (2      5) در (1      5) ، خواهيم داشت :

(3      5)                          

 

(4      5)                                      

            اما :

  و  

            بنابراين :

 

                                       

و به همين طريق :

 

            با استفاده از روابط فوق ، معادلة (4      5) بصورت زير نوشته مي شود :

 

(5      5)                                               

 

            با مشتق گرفتن عبارت فوق نسبت به زمان ، خواهيم داشت :

 +

(6      5)                                      

            مشتق مجدد (6      5) نسبت به زمان خواهد بود.

 

 

لینک دانلود

زندگینامه اخوان ثالث

زندگینامه اخوان ثالث

موضوع : زندگینامه اخوان ثالث

توضیح : این فایل به صورت ورد و آماده چاپ می باشد

اخوان نمادی از آمیزش کهنه و نو
اخوان یکی از تابناکترین چهره‌های شعر معاصر است کهن سرایی است که در تحول و دگرگونی اساس شعر فارسی نقشی بسزا بر عهده می‌گیرد در پیدایش نارسایی ابهام‌ها و لغزش‌های شعر نو می‌کوشد و بدعتها و بدایع شعر نیما را آشکار می‌سازد
در دوره‌ای که عدم آشنایی عمیق یا حتی آشنایی نسبی با جلوه‌های مختلف فرهنگ  گذشته ایران بخصوص شعر و ادب کهن از جمله عوامل ضعف و کمبود بسیاری از شاعران نوپرداز معاصر است اخوان با توشعه‌ای پر بار از قصیده و غزل از دوبیتی‌ و رباعی به شعر نیمایی رو می‌کند و به متعصبین کهنه پرست نشان می‌دهد که خواست و پذیرش صورت و قالبی تازه و بدیع از عجز شاعر در سرودن ابیاتی به سبک و سیاق بزرگ شاعران قدیم سرچشمه نمی‌گیرد
وانگهی اخوان ادیب است، سخنران و استاد مسلط زبان فارسی و در این زمینه‌ها هیچ یک از سرایندگان عصر ما ، حتی نیما، هم سنگ و هم پایه‌ی او نیست نگاهی هرچند گذرا به مقالات و تالیفات او به خوبی خواننده را متقاعد می‌کند که اخوان مهمترین آثار نظم و نثر پارسی را بارها و بارها خوانده، با آثار درخشانترین ستارگان آسمان ادب، از فردوسی گرفته تا ایرج و بهار و نیز با دیوان دیگر شعرا شاید کم اهمیت چون حبیب خراسانی، عاشق اصفهانی، فکری، گیلانی، حسن غزنوی بسیاری دیگر آشنایی کامل دارد. او در عین حال به خوانشی اجمالی بسنده نکرده است بلکه به تحلیل جنبه‌های مختلف این آثار پرداخته آمیختگی و آلودگی‌های دیوان شاعرانی چون عنصری ، فرخی، انوری، و غیره را تمیز داده ، سره را از ناسره جدا نموده و اندوخته‌ای که خود از گنجینه سرشار ادب برداشته ، بی‌شک مجموعه‌ای از نابترین گوهرهاست.
اما اخوان در عین حال به زبان مردمان عصر خویش بی‌اعتنا نیست. او با استفاده از اصطلاحات ساده و روزمره امثال وحکم مردمی و حتی لن و بیان عامیانه، اشعاری می‌نویسند که به دل اهل و نااهل شعر می‌نشینند و گاه سخت و پرشور و حال جلوه می‌کند قطعاتی چون قاصدک و آواز کرک ، لحظه دیدار، زمستان ، نادریا اسکندر، هدیه، پرستار و بسیاری دیگر از سروده‌های او همچنین سخنی که از دل برآید لاجرم بر دلها نشیند و سرود و زمزمه مردم یا نشانی از خشم و خروش آنها می‌شود.
 زندگی نامه اخوان ثالث
اخوان ثالث در سال 1306 یا 1307 خورشیدی در توس مشهد بدنیا آمد. پدرش عطار طبیب و مادرش خانه‌دار بود علی اخوان ثالث پدرامید که عطاری و داوفروشی و طبابت قدیمی داشته و علاقه‌مند به اشعار فردوسی و سعدی و حافظ بوده با این همه امید بیش از شاعری و موسیقی دلبستگی پیدا کند و پنهان از پدر به تارزدن و مشق موسیقی می‌پردازد و با برخی از دستگاههای آن ماهور ، همایون ، ترک و افشاری …. آشنا می‌شود علی اخوان از کار پسر آگاه می‌گردد. و چون باور داشته که موسیقی نکبت می‌آورد و موسیقی‌دان‌ها شور بخت می‌شوند به او اندرز می‌‌گوید که من خود از موسیقی لذت می‌برم….
و از لحاظ مصلحت زندگانی راضی نیستم تو گرفتار این هنر نکبت‌بار شوی و پس او را به مشاهده‌ی فارابی موسیقی دان شوریده و معتاد و دوره‌گرد مشهد می‌برد تا عبرت گیرد و دیگر دنبال موسیقی نرود . شوق موسیقی در مهدی به تدریج جایش را به اشتیاق به شعر و سخن می‌دهد و او به شعر سرایی روی می‌آورد، شعرک‌هایی که سروده روی کاغذ‌های کوچک می‌نویسد و درای کتاب‌های پدر می‌گذارد تا او بخواهد و از هر فرزند آگاه شود و سرانجام علی اخوان در می‌یابد که مهدی به شعر سرایی روی آورده اشعارش را نزد دوست خود اتخار مسنن ، ؟ شاهرودی دندانساز از خضای مشهد می‌برد. افتخار از این شعرها خوشش می‌آید و یک جمله مسالک المعسنین ، طالب زاده به شاعر جایزه می‌دهد و به این ترتیب مهدی اخوان ثالث به شعر سرودن روی می‌اورد.
فهرست مطالب
مقدمه    1
اخوان نمادی از آمیزش کهنه و نو    2
زندگی نامه اخوان ثالث    4
شعر معاصر    22
منابع    27

لینک دانلود

تاريخچه، مفهوم، فلسفه و فوايد حجاب و چارچوب اسلامي و تعارض نمائي حجاب و آزادي و بررسی کارآ

تاريخچه، مفهوم، فلسفه و فوايد حجاب و چارچوب اسلامي و تعارض نمائي حجاب و آزادي و بررسی کارآ

فرمت فایل:       word

تعداد صفحات:   197

 

 

 

مقدمه

گوهر اسلام، سعادت و نجات آدمي است و باورهاي ديني و احكام اخلاقي و فقهي در راستاي اين غايت نازل شده‎اند. اين آموزه‎هاي هستمندانه و بايستي از خالق حكيمي تجلّي مي‎يابد كه به نيازهاي روحي و جسمي، مادي و معنوي، فردي و اجتماعي كاملاً آگاه است. احكام الهي مربوط به پوشش زن نيز با اين فلسفه و حكمت حكيمانه صادر شده است.

زن با عنصر حجاب اسلامي، به تهذيب و تزكيه‎ي نفس و ملكات نفساني پرداخته و قرب الهي را فراهم ساخته و زمينه‎ي رشد معنوي مردان را در اثر حفظ نگاه تأمين مي‌كند؛ هم‎چنان كه خداوند سبحان خطاب به پيامبر مي‌فرمايد: «به مردان مؤمن بگو تا چشم‎هاي خود را از نگاه ناروا بپوشانند و فروج و اندامشان را محفوظ دارند، كه اين بر پاكيزگي جسم و جان ايشان اصلح است»؛[1] هم‎چنين مي‌فرمايد: « به زنان و دختران خود و زنان مؤمن بگو كه خويشتن را به چادرهاي خود فرو پوشند كه اين كار براي اين است كه آنها به عفت شناخته شوند تا از تعرض و جسارت آزار نكشند؛ خداوند در حق خلق، آمرزنده و مهربان است.»[2] شايان ذكر است كه حجاب و پوشش اسلامي براي مردان و زنان، تنها از كاركرد فردي برخوردار نيست و فقط براي سامان دهي خلقيات و ملكات نفساني آدميان مؤثر نمي‎باشد، بلكه از كاركرد اجتماعي نيز برخوردار است؛ غرايز و التهاب‎هاي جسمي، و معاشرت‎هاي بي‎بندوبار را كنترل، و بر تحكيم نظام خانواده افزوده، و از انحلال كانون محكم زناشويي جلوگيري نموده، و امنيت اجتماعي را فراهم مي‎سازد.

البتّه و صد البتّه كه حفظ نظام خانواده از مهم‌ترين ارزش‎هاي آدمي است. آنان كه ميان نظام خانواده و روابط نامشروع تمايز قايل نيستند؛ به لحاظ معرفتي، نسبي‎گرايند و معيار سنجش معرفت صحيح از سقيم را انكار مي‎كنند. اين گروه، حتّي براي رويكرد و انديشه‎ي خود نيز ارزش معرفتي قايل نيستند و هميشه در شكاكيت مطلق گرفتارند. كسي كه هدفمندانه زيست ‌كند، براي رفتارها و انديشه‎ها، معيارمندانه دست به گزينش مي‎زند، تا به اهداف متعالي انساني و الهي دست يازد؛ و حفظ حجاب و پوشش اسلامي و به تبع آن، حفظ نظام خانواده نيز از آن رو ارزش‎ دارند كه تأمين كننده‎ي سعادت آدمي و منشأ قرب الهي هستند.

حال اگر كساني با نگاه ديني و اسلامي و يا با رويكرد جامعه‎شناختي و روان‎شناختي، مسئله‎ي حجاب را ارزيابي كنند، به كاركردهاي مادي و معنوي، فردي و اجتماعي آن پي برده، به تأييد و ترويج آن اقدام مي‎كنند؛ بنابراين، پوشش اسلامي زن به منزله‎ي يك حفاظ ظاهري و باطني در برابر افراد نامحرم است كه مصونيت اخلاقي، خانوادگي، اجتماعي و پيوند عميق ميان حجاب ظاهري و بازداري باطني را فراهم مي‎سازد.

چالش‎ها و پرسش‎هاي معاصر كه ذهن نسل جوان را به خود مشغول ساخته، حوزه‎ي پوشش و حجاب اسلامي را نيز دربر گرفته است؛ مسائلي هم‎چون: آثار و فوايد حجاب، رابطه‎ي حجاب و عفاف، فلسفه‎ي تفاوت پوشش زن و مرد، رنگ مشكي چادر، رابطه‎ي حجاب و آزادي، پوشش و حق انتخاب، نوع حجاب و…

 

پي نوشتها

[1] . سوره‎ي نور (24)، آيه‎ 30.

[2] . سوره‎ي احزاب (33)، آيه 59.

 

 

ديباچه

ديباچه

يا بَنِي آدَمَ قَدْ أَنْزَلْنا عَلَيكُمْ لِباساً يوارِي سَوْآتِكُمْ وَ رِيشاً وَ لِباسُ التَّقْوى ذلِكَ خَيرٌ ذلِكَ مِنْ آياتِ اللَّهِ لَعَلَّهُمْ يذَّكَّرُونَ يا بَنِي آدَمَ لا يفْتِنَنَّكُمُ الشَّيطانُ كَما أَخْرَجَ أَبَوَيكُمْ مِنَ الْجَنَّةِ ينْزِعُ عَنْهُما لِباسَهُما لِيرِيهُما سَوْآتِهِما إِنَّهُ يراكُمْ هُوَ وَ قَبِيلُهُ مِنْ حَيثُ لا تَرَوْنَهُمْ إِنَّا جَعَلْنَا الشَّياطِينَ أَوْلِياءَ لِلَّذِينَ لا يؤْمِنُونَ[1]

اي فرزند آدم، براي شما لباسي فرو فرستاديم كه اندام شما را مي‎پوشاند و مايه‎ي زينت شماست و لباس تقوا بهترين است. اين از آيات خداست؛ باشد كه متذكر شده، پند گيرند. اي فرزندان آدم، مبادا شيطان شما را فريب دهد، چنان كه پدر و مادر شما را از بهشت بيرون كرد. پوشش از تن آنان بركند و قبايح آنان را در نظرشان پديدار نمود؛ همانا كه شيطان و بستگانش شما را مي‎بينند، در صورتي كه شما آنها را نمي‎بينيد. ما شيطان را دوست‎دار آنان كه ايمان نمي‎آورند، قرار داديم.

پيشينه‌ي حجاب و پوشش انسان به اندازه‌ي تاريخ آفرينش اوست. پوشش و لباس هر انساني پرچم كشور وجود اوست. پرچمي كه او بر در خانه‌ي وجودش نصب كرده است و با آن اعلام مي‎دارد كه از كدام فرهنگ تبعيت مي‎كند؛ هم‎چنان كه هر ملتي با وفاداري و احترام به پرچم خود، اعتقاد خود را به هويت ملي خويش ابراز مي‎كند؛ هر انساني كه به يك سلسله ارزش‎ها و بينش‎ها معتقد و دل‎بسته است، لباس متناسب با آن ارزش‎ها و بينش‎ها را از تن به در نخواهد كرد.[2] حجاب و پوشش بارزترين نشانه‌ي فرهنگي و نماد ملي است كه به سرعت تحت تأثير ساير پديده‎هاي فرهنگي قرار مي‎گيرد.

هر نوع دگرگوني در ساختار فرهنگي و اجتماعي، با تغيير در پوشش مردم مشخص مي‎گردد؛ چنان كه استيلاي فرهنگي و سلطه‎پذيري نيز، در اولين مرحله، از طريق تغيير در پوشش مردم چهره مي‎نمايد.

چون استعمار و استكبار نتوانست انقلاب اسلامي ايران را از راه نظامي مهار نمايد، اكنون با تغيير تاكتيك و روش، تلاش مي‎كند از طريق فرهنگي، آن را دچار استحاله و تغيير هويت نمايد. يكي از روش‎هاي استكبار براي نفوذ فرهنگي، تشكيك و القاي شبهه در مباني ديني مردم است كه طي چند سال اخير شتاب بيش‌تري گرفته است.[3]

به اعتقاد ما چون دشمن به فرهنگ ما هجوم آورده است، بايد به جهاد فرهنگي با آن برخيزيم؛ و جهاد فرهنگي، سربازانِ جان بركفِ جبهه‌ي فرهنگ و انديشه‌ي ديني را به حضور در خط مقدم اين جهاد مقدس فرا مي‎خواند؛ از اين رو، نگارنده با توجه به توانايي خود تلاش نموده تا در اين جهاد فرهنگي شركت نمايد.

چون طرح نوشتار حاضر به صورت پاسخ‌گويي به پرسش‎ها و شبهات است؛ لذا مناسب است نخست به تفاوت «پرسش» و «شبهه» اشاره ‎گردد.

تفاوت ماهوي و اصلي پرسش و شبهه اين است كه معمولاً پرسش به قصد يافتن حق و حقيقت و با نيت صادقانه صورت مي‎گيرد، ولي تشكيك و شبهه به قصد گم كردن حق و حقيقت و با نيت غير صادقانه صورت مي‎گيرد؛ از اين رو عقل ‎و نقل، پرسش از افراد صاحب‎نظر و شايسته را مي‎ستايد و به آن توصيه مي‎كند؛ چنان كه قرآن مجيد مي‌فرمايد:

فَسْئَلُوا أَهْلَ الذِّكْرِ إِنْ كُنْتُمْ لا تَعْلَمُونَ؛[4] اگر نمي‎دانيد از اهل ذكر (علما و دانشمندان) سؤال كنيد.

هم‌چنين پيامبر اكرم(ص) در روايتي فرموده‎اند:

العلم خزائن و مفاتيحه السؤال فاسئلوا رحمكم الله فأنه يوجر اربعة السائل و المتكلم و المستمع و المحب لهم؛[5] علم گنجينه‎هايي است و پرسش، كليدهاي آن؛ پس بپرسيد آنچه را نمي‎دانيد، تا مشمول رحمت خدا قرار گيريد. همانا چهار گروه در ضمن يك پرسش اجر و ثواب دارند: پرسش كننده، پاسخ دهنده، شنونده و دوست‌دار آن‌ها.

در مقابل پرسش‎گري به جا و شايسته، كه به آن توصيه شده است، عقل و نقل، آلوده شدن به شبهات و وقوع در آن‌ها را امري مذموم و ناپسند مي‎دانند؛ همان‎گونه كه انسان از آلودگي جسمي دوري مي‎جويد، بايد از شبهات آلوده كننده‌ي روح و روان نيز اجتناب نمايد:

اياك و الوقوع في الشبهات؛[6] بر حذر باش از قرار گرفتن در شبهه‎ها.

نه تنها انسان از وقوع در شبهه منع شده است، بلكه پس از وقوع در شبهات و آلودگي ذهن و دين، انسان به شبهه‌زدايي و پاك‌سازي مكلف شده است:

نزّهوا اديانكم عن الشبهات وصونوا انفسكم عن مواقف الريب الموبقات[7]؛ دين خود را از شبهه‎ها پاك و خالص كنيد و خودتان را از مكان‎هاي شبهه‎خيز و هلاك كننده حفظ كنيد.

ارسله بالدين المشهور… ازاحةً للشبهات؛[8] اميرمؤمنان امام علي(ع) يكي از اهداف و رسالت‌هاي ديني پيامبر‎اكرم(ص) را از بين بردن شبهات ذكر كرده است.

در حديثي درباره‎ي وجه تسميه و علّت نام‎گذاري شبهه آمده است:

انمّا سمّيت الشبهةُ شبهةً لانّها تُشبّهُ الحق؛[9] شبهه را به اين علت شبهه مي‎گويند كه حق نيست، ولي به حق شباهت دارد.

شبهه باطلي حق‎نماست كه تناسبات جزئي و مقطعي در آن رعايت شده است؛ به گونه‎اي كه جلوه‌ي تناسبات فرعي، چشم افراد داراي آگاهي اندك را خيره نموده، باعث مي‎شود آن را حق بدانند؛ ولي به دليل عدم رعايت تناسبات اصلي و محوري در حوزه‌ي باطل قرار دارد. ميزان تأثير شبهه به مقدار هماهنگي دروني و بيروني آن بستگي دارد؛ هر چه شبهه به مرز حق نزديك‎تر باشد، شمار بيش‌تري را گرفتار مي‎كند و باعث اشتباه ديگران و در دام افتادن آنان مي‎گردد.[10]

در سال‌هاي اخير، روند شبهات درباره‌ي حجاب شدت يافته است. براي تصديق اين مدعا كافي است به مقالات مطبوعاتي و نمايه‌هاي آن مراجعه گردد. مطرح كردن شبهات فراوان در زمينه‌ي حجاب برتر به همراه عوامل ديگر؛ مانند ضعف اعتقاد و عدم شناخت كافي از حجاب اسلامي و ضرورت آن و… موجب افت روند استفاده از مصاديق حجاب برتر در جامعه شده است، كه نتيجه‌ي اتخاذ روش تخريبي بعضي مطبوعات، رواج پوشش‌هاي نامناسب، مانند لباس‎هاي نازك، كوتاه و رنگين در بين دختران و زنان جوان در مقابل نامحرمان است؛ چون يكي از عوامل مهم سلامت روحي و رواني جامعه‌ي اسلامي، روي آوردن بانوان به مصاديق حجاب برتر است؛ لذا سعي نگارنده، پاسخ‎گويي به شبهات مهم درباره‌ي حجاب برتر است. سنگ بناي تمام مطالب طرح شده در نوشتار حاضر، اين است كه پوشش انسان، خصوصاً بانوان، داراي حداقل و حداكثر است؛ و از مجموع آموزه‎هاي اسلامي به روشني استفاده مي‎شود كه اسلام مشوق و طرف‌دار حجاب و پوشش حداكثر براي زنان و دختران در مقابل نامحرمان است.

ادعاي فوق با استناد به آيات و روايات، و حجاب و پوشش بيش‎تر و برتر فاطمه‌ي زهرا(س) به راحتي اثبات مي‌شود. قرآن كريم مي‎فرمايد:

وَ الْقَواعِدُ مِنَ النِّساءِ اللاَّتِي لا يرْجُونَ نِكاحاً فَلَيسَ عَلَيهِنَّ جُناحٌ أَنْ يضَعْنَ ثِيابَهُنَّ غَيرَ مُتَبَرِّجاتٍ بِزِينَةٍ وَ أَنْ يسْتَعْفِفْنَ خَيرٌ لَهُنَّ وَ اللَّهُ سَمِيعٌ عَلِيمٌ؛[11] و زنان سال‌خورده كه از ولادت و عادت باز نشسته‌اند و اميد ازدواج و نكاح ندارند بر آنان باكي نيست، اگر اظهار تجملات و زينت خود نكنند كه جامه‎هاي رويي خود نزد نامحرمان از تن برگيرند و اگر باز هم عفّت و تقواي بيش‌تر گزينند، بر آنان بهتر است.

در آيه‌ي فوق خداوند نخست به زنان سالمند اجازه داده است در مقابل نامحرم، بعضي لباس‎هاي رويي و بيروني ـ كه در روايت معتبر به جلباب (چادر) تفسير شده است ـ[12] را از خود برگيرند؛ ولي در آخر آيه مي‎‎فرمايد: حتي اگر زنان پير نيز در مقابل نامحرم، چادر خويش را بر زمين نگذارند و عفت ورزند، براي آنان بهتر است؛ بنابراين، از آيه‌ي مذكور به روشني مطلوبيت حجاب و پوشش بيش‌تر، حتي براي زنان سالمند استفاده مي‎شود، تا چه رسد به زنان و دختران جوان، كه احتمال تعرض افراد لاابالي و فاسد نسبت به آنان بيش‌تر است، و به طريق اولي مطلوبيت حجاب و پوشش بيش‎تر براي آنان اثبات مي‎گردد.

 

     

لینک دانلود

تعیین میزان سلامت روان در بین پرستاران شاغل در بیمارستانهای تهران‎

تعیین میزان سلامت روان در بین پرستاران شاغل در بیمارستانهای تهران‎

فهرست مطالب :
فصل اول
مقدمه
بیان مسئله
اهداف تحقیق
سوالات تحقیق
فرضیات تحقیق
ضرورت و اهمیت موضوع
متغیرهای تحقیق
تعاریف عملیاتی
فصل دوم
مقدمه
تعریف سلامت روانی
جایگاه سلامت روان
ویژگی های سلامت روان
مولفه کلیدی سلامت روان
نگرشها در کار
نظریات در مورد سلامت روان
دیدگاه مزلو
دیدگاه روانی – اجتماعی و زیستی روانی
دیدگاه اریک اریکسون
دیدگاه کارن هورنای
دیدگاه اریک برن
دیدگاه هری استاک سالیوان
دیدگاه اریک فروم
رویکرد روانشناختی
دیدگاه کنراد لورنز
دیدگاه مک دوگال
دیدگاه اسکینر
رویکرد روانکاوی
دیدگاه فروید
دیدگاه یونگ
دیدگاه صفات موری
دیدگاه انسانگرایانه
نظریه هماهنگی جهت بالا برنده انگیزه در کار
پژوهشهای انجام شده
فصل سوم
جامعه آماری
نمونه و روش نمونه گیری
ابزار پژوهش
ضریب اعتبار پرسشنامه
روش جمع آوری داده ها
روش تجزیه و تحلیل داده ها
فصل چهارم
تحلیل توصیفی
تحلیل استنباطی
فصل پنجم
خلاصه فصول
نتایج
محدودیت ها
پیشنهادات
منابع

قسمتی از متن :
بیماری های روانی از بدو پیدایش بشر وجود داشته و هیچ فردی در مقابل آن مصونیت ندارد و این خطری است که بشر را مرتباً تهدید می کند . خوشبختانه نهضت بهداشت روانی در نیم قرن اخیر افکار غلط و خرافات را در مورد بیماری های روانی کنار گذاشته و نشان داده اگر بیماری روانی را مانند سایر بیماریها زود تشخیص داده و درمان کنیم به همان نسبت از مزمن شدن و عوارض آن کاسته خواهد شد . بهداشت و ایجاد محیط سالم برای برقراری روابط صحیح انسانی است ( میلانی فر ، ۱۳۷۸ )
از سلامت روانی تعاریف زیادی به عمل آمده که هر کدام با توجه به شرایط فرهنگی و اجتماعی هر جامعه ای با دیگری متفاوت است با این وجود روانشناسان و روانپزشکان فردی را از نظر روانی سالم می دانند که تعادلی بین رفتارها و کنترل او در مواجهه با مشکلات اجتماعی وجود داشته باشد . کارشناسان سازمان بهداشت جهانی سلامت فکر و روان را اینطور تعریف می کنند :
« سلامت فکر عبارت است از قابلیت ارتباط موزون و هماهنگ با دیگران ، تغییر و اصلاح محیط فردی و اجتماعی و حل تضاد ها و تمایلات شخصی به طور منطقی ، عادلانه و مناسب».

         

لینک دانلود

بررسی جامع کاربرد و جایگاه مدل بلوغ | توانایی (CMMI) در معماری سازمانی به همراه مثال و نمونه

بررسی جامع کاربرد و جایگاه مدل بلوغ | توانایی (CMMI) در معماری سازمانی به همراه مثال و نمونه

فرمت فایل:   word

تعداد صفحات:   225

 

 

 

 

عنوان                 شماره صفحه 

 

مفاهیم عمومی      1

1     1 مفاهیم اولیه معماری سازمانی : 2

1     2 ایده بلوغ معماری:    13

1     3 چارچوب :  15

1     4  نتیجه :    19

بهبود فرآیندها      20

2     1 فرآیندها:   20

2     2  بهبود روند عملیاتی بصورت جامع:        21

2     3  گسترش مدلها و استانداردها : 41

2     4 نتیجه :     53

 

              37      CMMI مدل 3

            3      1 علل پیدایش          37 

            3      2  دید کلی از CMMI           39 

            3      3 مزایا و برتریهای مدل CMMI نسبت به  مدلهای قبلی نام برده شده              42 

 

            3      4  بررسی مدل ها از لحاظ اقتصادی         45 

 

            3     5  چگونگی برآورده شدن اهداف حرفه توسط CMMI           48 

            3      6 اهداف CMMI       50 

            3      7  فرسنگ شمارهای CMMI  51 

            3      8 نواحی عملیاتی       52 

            3      9  طبقه بندی محتوای CMMI             55 

            3      10 رابطه بین نواحی عملیاتی    58 

            3      11 انواع نمایش در CMMI      61 

            3      12 مقایسه دو نوع ارائه "گام به گام" و "پیوسته"     72 

            3      13 مدل شمارشی      73 

            3      14 ویژگیهای معمول              74 

            3      15 نمایش معادل      75 

            3      16 راهنمای خلاصه برای استفاده از CMMI          75 

            3      17 ارزیابی با کمک CMMI     78 

            3      18 دستیابی به اهداف و روشهای معماری از طریق سطوح CMM        83 

            3      19 نتیجه گیری        106 

4          نمونه انجام شده    107 

5          نتیجه گیری و کار آینده       121 

            5      1 نتیجه گیری          121 

            5      2 کار آینده              123 

 

            فهرست منابع و مراجع         124   

 

   

 

 

چکیده 

 

 

  این نوشتار، گزارش سمینار کارشناسی ارشدی است که بر بهبود فرآیندها منطبق بر مدل CMMI  و تعامل این

مدل با معماری تمرکز دارد. برای دستیابی به این هدف، توضیحاتی در معرفی معماری و اهمیت آن در

سازمانها، بهبود فرآیندها بصورت یکپارچه و مدلهای مرتبط با آن و توضیحی کلی از تعامل مدلهای استانداردسازی و معماری در این گزارش آورده شده است. 

  با رشد سازمانها و گستردگی پروژه های امروزه، نحوه مدیریت پروژه ها و روندهای عملیاتی سازمانها، راه

مناسبی برای رقابت با سایر سازمانها میباشد. از مهمترین اهداف مهندسی نرم افزار میتوان: تولید محصول نرم افزاری با بیشترین سرعت، بهترین کیفیت و کمترین هزینه را نام برد. در واقع کیفیت یک صنعت را کیفیت فرآیندهای تشکیلدهنده آن صنعت تعیین مینماید و بنابراین بایستی تمرکز را بر  بهبود کیفیت فرآیند قرار داد تا

به  بهبود کیفیت محصول دست یابیم. ایده CMMs از همین اصل به میان آمد.CMMs  در واقع بر اصل بهبود فرآیندهای موجود در سازمان تمرکز دارد و یک روال قانونمند و قابل ارزیابی را برای بهبود فرآیندها ارائه میدهد. 

موفقیت SW     CMM   در افزایش کیفیت روند تولید، سبب ایجاد و توسعه سایر  مدلهای نرم افزاری شد. اکثر مدلهای خانواده CMM   که در  بخش  قبل  ذکر  شد  در  سال 2003  به صورت جامع و استاندارد تعریف گردید و تا قبل از آن  به صورت جامعی تعریف نگردیده بود . 

از آنجاییکه هریک از اعضای خانواده CMM اصطلاحات  و معیارهای ارزیابی خاص خود را داشته و امکان

مقایسه دو سازمان ارزیابی شده با دو مدل با یکدیگر نبود،  SEI  ، در دانشگاه Carnegie Mellon  ، در اواخر سال 2000، ایده مدل CMMI  را بنا نمود و تغییر از SW     CMM در بازه زمانی May 2001 تا 2002، صورت گرفت . 

CMMI  یک مدل مبتنی بر فرآیند بوده و برای تعیین سطوح به نتایج عملیاتی توجهی نمی نمود. در واقع CMMI  ، مدلی یکپارچه سازی شده از صفات کلیدی سطوح مختلف مدلهای گذشته است که مشکل عدم عملیات موازی و  همر وند را از بین برد . 

با توجه به دید فرآیندنگر هم مدل CMMI و هم معماری سازمانی و تمرکز ایندو بر بهبود روال سازمانی، نقاط مشترک متعددی را میتوان در تعاملهای این مدل و معماری سازمانی یافت و از این تعاملات میتوان در رفع کاستیها و تقویت نقاط قدرت ایندو استفاده نمود. 

  آنچه در این گزارش میخوانید عموما گزینشی از متون برگزیده از کتب و مقالات مربوط به سال 2003 میباشد، مگر در بین، مطالبی که  پیشنهادات شخصی اینجانب بوده و ارائه گردیده است. 

 

                                                

 

 

 

فصل اول 

مفاهیم عمومی  

 

 

 DOD پیشبینی کرده است که بزودی سیستمهایی مورد نیاز خواهد بود که شاید بیش از 40 میلیون خط کد داشته باشند. در سیستمهای پیچیده تمیز دادن توابع سخت افزاری و نرم افزاری دشوار است. این پیچیدگی در

بسیاری از سیستمهای کنونی بوضوح دیده میشود که خود بر فعالیتهایی که برای توسعه سازمانها صورت میگیرد تأثیرگذار است. 

بهبود و توسعه فرآیندها به خودی خود، فرآیندی واضح و قابل فهم است اما همانطور که گفته شده است:

هنگامیکه بهبود فرآیند در سیستمهای پیچیده و یا نظمهای سازمانهای بزرگ به خدمت گرفته میشود، دچار پیچیدگی میشود .[1] 

چراکه در یک سازمان بزرگ ممکن است در بخشهای مختلف، هر کدام تعاریف خاص خود را داشته باشند و همچنین برای چنین پروژه هایی معمولا از گروههای عملیاتی مختلف که هرکدام مدل خاصی را که حتی

ممکن است با یکدیگر در تداخل باشند، برای بهبود عملیات استفاده نمایند. حتی ممکن است رقابت بین گروهها وجود داشته باشد و کلا این امکان وجود دارد که بیشتر انرژی و فعالیتها صرف مسائل پیرامونی شود تا خود فعالیتهای مربوط به بهبود عملیات . 

                                                

 

مثال دیگر برای این موضوع آن است که فرض کنید سازمان با مشتریان و یا محیط عملیاتی روبرو است که

مداوما نیازمندیها و یا محیط عملیاتی و یا برنامه زمانی پروژه در آن تغییر میکند، تصور کنید که تمهیدات،

مدلها و منابع لازم برای مقابله با این موضوع را در نظر نگرفته باشیم، از آنجاییکه سیستم را در سازمان بزرگی

با گروههای عملیاتی مختلف در نظر گرفتیم،  ممکن است هر گروه احساس کند که این تغییرات قبلا توسط مشتری به گروهی دیگر اخطار داده شده بوده است و به اینصورت بهبود روال عملیاتی با مشکل روبرو خواهد شد. اینجاست که نیاز به یک روش منظمتر مهندسی مشخص میشود . 

1     1 مفاهیم اولیه معماری سازمانی : 

 سازمان، مجموعه ای متشکل از تعداد زیادی از واحدهاست که از طریق تبادل اطلاعات باهم درارتباطند و

این واحدها برای انجام یک مأموریت خاص در حیطه حرفه مورد نظر، اطلاعات را به اشتراک میگذارند و این واحدها بایستی برای رسیدن به اهداف کلی بصورت هماهنگ با یکدیگر عمل نمایند. 

اما در سازمانهای کنونی چالشهایی همچون موارد زیرمشاهده میشود که رفع آنها برای رسیدن به اهداف سازمان از اهمیت خاصی برخوردار است: 

            نیاز به فناوری اطلاعات 

            حجم سریع ورود فناوریهای جدید به بازار

            افزایش مدام میزان رقابت و تغییرشکل آن 

            ذائقه بسیار متغیر مشتریان

            نیاز به تغییرات فراوان در زمانهای کم

            نیاز فراوان به برقراری ارتباطات سریع و مطمئن

            نیاز به اطلاعات صحیح، دقیق و سازگار برای تصمیمگیری

برای رفع این چالشها در سازمانها از معماری استفاده میکنند. منظور از معماری، تعیین ساختار کلی یک

سیستم و روشهای میانی است که این ساختار را قادر به تأمین ویژگیهای کلیدی آن سیستم میکند. این

ویژگیها عبارتند از : کارایی، قابلیت تغییر، قابلیت درک، استفاده مجدد، نوآوری در تکنولوژی، شفافیت طرحها و … . این سیستمها میتواند همان سازمان باشد که از اجزای متفاوت تشکیل یافته است. معماری هم به جنبه ساختاری سیستم توجه دارد و هم به جنبه رفتاری سیستم. 

آنچه در معماریهای نوین درنظر گرفته میشود عبارتست از :  

            استفاده از مدلهای مشترک بعنوان زبان مشترک 

            اتکا بر ایده های مؤلفه ای

            تغییرات براستی از طریق جایگزینی مؤلفه ها انجام میشود

            برای اعمال یک تغییر لازم نیست کل سامانه اطلاعاتی مختل شود.

که این موارد درواقع در پی ارائه راهکارهایی برای رفع چالشهای ذکرشده درنظر گرفته شده است.  

ویژگی یک معماری خوب آن است که : 

            قابل فهم باشد 

            مؤلفه های آن قابل استفاده مجدد باشد

            موارد اصلی کاربری سیستم را درنظر گرفته باشد

            نسبت به تغییرات انعطافپذیر باشد

            واسطهای بین زیرسیستمها را بنحوی تعریف کرده باشد

            واسطهای بین زیرسیستمها را بنحوی تعریف کرده باشد، تا زیر سیستمها کمترین وابستگی را به یکدیگر داشته و اعمال تغییر در آن ساده تر باشد. 

 

۴

یک سازمان در واقع از مؤلفه های متعددی همچون مؤلفه های فرهنگی، فرآیندی، تکنولوژی و داده ای

تشکیل یافته است که بایستی برای برآوردن اهداف یک سازمان، این مؤلفه ها سازماندهی گردد. و معماری

سازمانی عبارتست از مجموعه ای از ارائه های توصیفی یا مدلها در ارتباط با تشریح یک سازمان، آنچنانکه

بتواند منطبق بر نیازمندیهای مدیریت که همان کیفیت میباشد، تولید شده و در حوزه چرخه حیات خود، قابل نگهداشت و تغییرپذیر باشد.  

1     1     1 اجزاء معماری سازمانی : 

برای تشکیل یک معماری سازمانی، بایستی اجزاء آن تشخیص داده شده، استاندارد شده و قابلیت اتصال به یکدیگر را داشته باشد که به این اجزاء عناصر پایه گوییم. 

هریک از عناصر فوق نیاز به توصیفی دارند که از طریق تکنیکهای مربوط به انواع مدلها انجام میشوند. از این

منظر میتوان گفت که مدل توصیفی است از یک یا چند عنصر پایه که شامل خواص، عملکرد و نحوه ارتباط

آن با سایر عناصر است. عناصر پایه معماری سازمانی عبارتند از: اطلاعات، داده ها، فرآیندها، مکانها،

زمانبندیها، افراد و انگیزه ها. بسته به اینکه بخواهیم تا چه سطحی از جزئی نگری به توصیف یک عنصر پایه بپردازیم، میتوانیم از سطح تکنیکهای مختلفی استفاده نماییم. بعنوان مثال همانطور که میدانیم برای توصیف

اطلاعات، و سطح جزئی نگری و دیدگاه کسی که آنرا توصیف میکند، بایستی بتوانیم از تکنیکهای مختلف، مدلهای داده استفاده نماییم مانند : فهرست سرفصلهای اطلاعاتی، نمودار ارتباط منطقی موجودیت. 

این موضوع در مورد فرآیندها نیز صادق بوده و در این مورد میتوان به نمودار فرآیند، نمودار فعالیت و نمودار جریان داده اشاره کرد. بنابراین سطوح تجریدی مختلف را میتوان برای یک عنصر پایه میتوان درنظر گرفت و به هریک از این سطوح تجریدی، یک دیدگاه گویند. 

                                                

 

۵

بنابراین برای یک عنصر پایه در بالاترین سطح تجریدی، میتوان دیدگاه یک برنامه ریز را در نظر گرفت کهتنها به توصیفات متنی حامل سرفصلهای اطلاعاتی مورد نیاز برای پیگیری در سازمان بسنده میکند. درواقع

معماری سازمانی، توصیفی کامل از کلیه عناصر پایه سازمان است که در سطح تجریدی خاصی و در گستره خاصی از سازمان مطرح میشود. 

برای توصیف عناصر پایه از مدلها استفاده میشود. خوشبختانه امروزه تکنیکهای استانداردی برای انواع مدلها وجود دارند که پیوسته در حال بروزرسانی و تکامل هستند. مدلها میتواند در قالب مدلهای متنی یا گرافیکی ارائه گردد و به اینگونه مدلها، یک محصول معماری گویند. 

وجود مدلهای گرافیکی برای تصمیمگیریها، تجزیه و تحلیلها، ارزیابی و اصلاح فرآیندهای کاری، پیشبینی و برنامه ریزی تغییرات، ارزیابی هزینه ها و … کمک مؤثری است. 

در واقع معماری سازمانی نگرشی است کلان به مأموریتها و وظایف سازمانی، فرآیندهای کاری، 

موجودیتهای اطلاعاتی و داده ای، شبکه ارتباطی، سلسله مراتب و ترتیب انجام کارها در یک سازمان که با هدف ایجاد سیستمهای اطلاعاتی و کارامد صورت میگیرد.

همزمان با بررسی نقشه های معماری اطلاعاتی، بایستی برخی ملاحظات را نیز در ارتباط با اهداف حرفه درنظر بگیرید. برخی از این موارد عبارتند از:  

            موارد کاربری به ارثبرده شده: پس از ایجاد طرح اجرایی، بایستی درمورد اینکه موارد کاربری قدیمی تغییر یابند و یا حذف شوند و یا  انتقال یابند تصمیمگیری شود. 

            یکپارچه سازی سیستم: پس از ارزیابی سیستمها، بایستی سیستمهای موجود را عمومیت بخشیده و با فن آوری جدید یکپارچه نماییم.

۶

            همکاریهای بین المللی: جلوگیری از هزینه های اضافه، ممکن است به شکل زیر صورت گیرد: استفاده از یک برنامه نویس هندی برای نوشتن یک برنامه 20000$ هزینه میبرد، در حالیکه استفاده از یک برنامه نویس آمریکایی برای نوشتن همین برنامه 80000$ هزینه خواهد برد.3

بنابراین برای بهبود همکاریهای بین المللی، نیازمند طراحی صحیح فرآیندها و مدیریت دقیق آن و تشخیص

اینکه واقعا چه پروژه هایی نیازمند همکاری بین المللی هستند میباشد.  توجه کافی به فرآیندها، ارتباطات و

استانداردها، یکی از عوامل اصلی تعیین کننده کارایی مدلهای بکار رفته در پروژه های ین المللی است. 

از آنجاییکه فرآیندها، اجزاء کاری سازمان را تشکیل میدهند، میدیریت فرآیندهای حرفه سازمان، امکان مدیریت

کار سازمان و مدیریت تغییرات را فراهم میکند.

   

لینک دانلود

بررسی بيماري کوری تدریجی 4 صفحه فایل ورد word

بررسی بيماري کوری تدریجی          4 صفحه فایل ورد          word

فرمت فایل:     word

تعداد صفحات:   4

 

 

شكل هاي كوري تدريجي:

كوري تدريجي با تنش معمولي: وقتي كه آسيب هايي در اعصاب بينايي و يا كاهش بينايي حتمي با فشار درون چشمي در حالت طبيعي وجود دارد اتفاق مي افتد. (تنش يا فشار معمولي)

كوري تدريجي زاويه بسته: افزايش در فشار درون چشمي به واسطه اين كه مايع ميان چشم به علت انسداد نمي تواند خارج شود.

مي تواند موجب درد، سردرد، تهوع، قرمزي چشم، لكه شدن چشم ها و كاهش ديد شوند. مطابق NEI اين يك فوريت پزشكي است. اگر دكتر شما غير قابل دسترسي است به نزديك ترين بيمارستان يا كلينيك برويد. بدون درمان در بهبود جريان مايع چشم، چشم ممكن است در طول يك يا دو روز كور شود.

كوري تدريجي نوع دوم: ميتواند بعد از عمل هاي جراحي چشم يا در موقعيت هاي پزشكي خاص مثل ديابت ايجاد شود.

كوري تدريجي مادرزادي: در بدو تولد به واسطة عيب هاي تولدي كه از جاري شدن مايع چشم به خارج جلوگيري مي كند كه چشم هاي سفيد، لكه دار و حساس به نور را باعث مي شود.

كوري تدريجي زاويه باز: وقتي كه ترشح زخم از چشم به عقب مي افتد اتفاق مي افتد كه فشار درون چشمي بيش از حد نرمال افزايش مي يابد بنابراين اعصاب بينايي آسيب مي بينند و سرانجام منجر به ديد كم مي شود و معمولا ديد پيراموني كه آسيب ببيند اول از همه به ديد مجرايي (محدود) و به مروز زمان به كوري منجر مي شود.

علائم و كشف بيماري: علائم هشدار دهنده كوري تدريجي براي هر شكلي متفاوت اند. كوري تدريجي معمولا تا زماني كه يك آسيب محسوس و جدي به اعصاب بينايي نرسيده باشد قابل توجه است. با كوري تدريجي زاويه باز، معمول ترين مشكل، ** افزايش در فشار درون چشمي و كاهش در ديد بيروني علائم كليدي هستند. *** ابزاري است كه فشار درون چشم را اندازه مي گيرد. آن مي تواند فشار غير طبيعي را نشان دهد كه آسيب هايي را در اعصاب بينايي بوجود آورده. در يك آزمايش ** كردن چشم قطره اي را براي گشاد كردن مردمك به كار مي رود كه اجازه مي دهد متخصص چشم اعصاب بينايي را در مقابل تغييرات بررسي و آزمايش كند يك آزمايش ميدان بصري چشم كمك مي كند كه يك دكتر بگويد آيا در ديد خارجي كاه اتفاق افتاده است (ديد خارجي كم شده است) كه يك نشانه از كوري تدريجي است. يك دستگاه سنجش ضخامت ابزاري است كه امواج ***را به كار مي برد تا ضخامت قرنيه و هر چيز غير طبيعي را اندازه بگيرد. اين روش نيز در ديگر عمل هاي جراحي مثل LASIK انجام شده است.

درمان و پيشگيري: مرسوم ترين درمان براي كوري تدريجي دارو است كه به شكل قرص يا قطرة چشم استفاده مي شود. دارو يك هدف دارد و آن اين كه فشار چشم را كاهش دهد. اين تجويزهاي دارو هم ميزان توليد مايع چشم را كاهش ميدهد به جا به جايي و انتقال آسانتر مايع كمك مي كند. تجويز دارو براي كوري تدريجي ممكن است با ديگر دارو تداخل پيدا كند *** نظر خوب اين كه با پزشك بقية داروهايي كه استفاده مي كنيد مشورت نماييد. انواع مختلفي از داروهاي كوري تدريجي وجود دارند پس چه خوب است كه اگر دارويي كه معمولا استفاده مي كنيد به شما نمي سازد يا اثرات جانبي ناخواسته برجا مي گذارد با نوع ديگر عوض كنيد. براي اكثر مردم دارو براي كنترل كوري كافي است. براي عمل جراحي ديگر انتخاب بهتري است.

 

 

لینک دانلود